刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《刷子李》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文，本單元為我們展現(xiàn)了作家筆下的豐富多彩的人物。“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他絕妙的粉刷技藝無(wú)人可比。本文生動(dòng)有趣,幽默風(fēng)趣,故事一波三折,人物形象富有傳奇色彩。是一篇藝術(shù)性和趣味性都較強(qiáng)的文章。很容易吸引學(xué)生閱讀,為此我們可以從學(xué)生最感興趣的地方入手,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,使學(xué)生能真正地自主,合作地學(xué)習(xí).基于這種思考這篇文章的學(xué)習(xí)以讀為主,以讀分析人物,以讀促寫(xiě),以讀感悟升華。
學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)粉刷行業(yè)不太了解，因此，很難體會(huì)到“刷子李”的高超技藝體現(xiàn)在哪。這也是教學(xué)本文的難點(diǎn)。這一難點(diǎn)不突破，就很難感受刷子李的形象。所以，教師可以讓學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)粉刷的的介紹，或看粉刷操作，增加對(duì)粉刷的了解，然后，通過(guò)課文對(duì)刷子李的描寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人的高超技藝。
3、繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受刷子李的高超技藝。
2、體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。
3、領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件
一、導(dǎo)入
1、“大千世界，無(wú)奇不有”
有句話(huà)大家都知道：“大千世界，無(wú)奇不有”。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位奇人，他就是──《刷子李》。（板書(shū)課題）。
2、從這個(gè)題目當(dāng)中你知道了什么？（職業(yè)是粉刷匠，姓李）
3、那么，為什么稱(chēng)它為刷子李呢？這可得追溯到清朝末期，在天津衛(wèi)這個(gè)地方，某一行做得特別好的，人們就用他的行當(dāng)加姓稱(chēng)呼他。比如，有個(gè)姓張的，捏泥人捏得特別好，人們就叫他——（生：泥人張）；有個(gè)姓劉的，風(fēng)箏做得特別好，人們就叫他——（生：風(fēng)箏劉）
過(guò)渡：下面讓我們看看刷子李的技藝高超在哪。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、出示生字詞：
師傅 蘸漿 包袱 透亮 清爽 搜索 威嚴(yán) 露餡兒 發(fā)怔 發(fā)傻 半信半疑
師：這篇課文中有些詞語(yǔ)是比較容易讀錯(cuò)的，下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)試試，看能不能讀準(zhǔn)。
（指名讀；齊讀。）
過(guò)渡：生字詞同學(xué)們已經(jīng)掌握得不錯(cuò)。
2、交流。
剛才咱們讀了課文之后，你有什么想說(shuō)的嗎？（生：刷子李的粉刷技術(shù)高超。刷子李的粉刷技術(shù)出神入化。）
三、精讀課文，交流表現(xiàn)技藝高超的語(yǔ)句。
1、默讀、畫(huà)句、談感受。
過(guò)渡：那么，刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪呢？（板書(shū)：技藝高超）
請(qǐng)你默讀課文劃出有關(guān)語(yǔ)句，圈圈感受特別深的字詞，并且在邊上注上你的感受。
2、交流。
（1）他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同一般美。
1生讀，你有何感受？（神奇、美妙）你是從哪些詞句當(dāng)中體會(huì)到的？（如同）
2小結(jié)：看來(lái)刷子李的粉刷后的效果是非常好，讓我們仿佛來(lái)到了（天堂、仙境）。（板書(shū)：效果）你曾經(jīng)是否有過(guò)這樣的感覺(jué)？坐在一間屋子里如同？（沒(méi)有）沒(méi)有就對(duì)了，因?yàn)槲覀兊奈葑佣疾皇撬⒆永钏⒌难剑?div class="ucixogx" id="ArtCutPage">共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123