小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學設計
課前談話課件出示：行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳——打一個《西游記》人物生：孫悟空師：你是怎么猜出來的。生：……師：在我國的文學 寶庫中有許許多多人物，你還知道什么呢？生：……師：這些生動的人物是怎樣的表現出來的呢？生：……（說了許多沒有說到描寫）師：關于人物的描寫方法大家知道哪些呢？生：語言描寫、動作描寫生：還有心里、外貌一、揭示課題師：是的，今天老師帶大家走進人物描寫一組，去感受作者筆下人物的特點。你掃視一下整篇課文，發現了嗎？22課于我們以往學習的課文有什么不同？生：課文有三篇小短文組成。師：課文用3個小標題來概括故事。今天我們學第一個故事，你對小嘎子有什么樣的印象？生：他可以隨便進出日本司令部。生：他很機靈，和敵人……生：他還收了一把敵人的手槍。師：小嘎子和小胖墩啊，就為了這把槍，比賽了摔跤，請你用自己喜歡的方式讀課文，注意：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的反復讀。思考：小嘎子和胖墩兒怎么比賽摔跤？（課件出示讀書要求）二、初讀課文，檢查詞語1、生自由讀課文2、檢查詞語：1、一行一行的個讀（課間出示）精神抖擻 合了襠 破綻 扳 拽似的 動轉不靈 別住了 露破綻小胖墩兒 單褂兒 虎勢兒 猴兒 牛勁兒2、學生帶讀兒化4個詞語3、課件去掉拼音，自己再讀一次3、生個讀全文。師：老師請來了一個朗讀高手，請大家閉上眼睛，他讀到哪里，你就想象到哪里。課件播放課文朗讀錄音師：剛才仿佛看到了什么？用兩三句話說說生：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，……生：起初，小嘎子想用巧勁，可是后來又被胖墩兒摔倒了。生：我看到哦啊小嘎子和胖墩兒摔跤以后，仰面朝天，屁股也摔地上了三、精讀課文，理解關鍵詞語，感受人物形象師：課文是用怎樣精彩的語言來描寫小嘎子的，請你先找到描寫嘎子的句子，然后在句子里面圈圈重要的詞語，想想你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？生：起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈……。師：你看出一個怎樣的嘎子生：我看到一個機靈的嘎子，他像猴兒似的蹦來蹦去。師：還有補充嗎？生：他總想使巧招，他很聰明師：他在蹦來蹦去時，在想寫什么呢？生：……師：什么叫嚇冷絆子？師做動作，口述“冷絆子”師：誰把嘎子鬼機靈的感覺讀好出生朗讀師：還有從哪里看出小嘎子的特點？生：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著眼疾手快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。師：再說說生說印象生朗讀，老師板書威風凌凌。師：大家注意這句了嗎？請你讀讀，你看到了一個怎樣的嘎子？課件出示——小嘎子已有些沉不住氣，剛想用……仰面朝天生：……師：一個求勝心切的嘎子被你找到了。還有呢？生默然師：你看，這句話是寫兩個人的，但也有寫嘎子的吧？（課件出示：倆人把槍和鞭放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞……）生：……師：虎勢兒一站，站出了一個勇猛的嘎子，一個威風的嘎子。誰來讀？生個讀，讀得很軟。師：誰的氣勢能更強一些生齊讀師：一個機靈鬼透的嘎子，一個威風凌凌的嘎子出現了，但是他求勝心切啊，請看課件出示語段生：師：……這么一鉤，把什么鉤掉了，生：把自己勾掉了生：把勝利勾掉了師：把面子鉤掉了啊。多要面子的嘎子�。∩首x師：平時他肯定能取勝，但他面對的是誰�。可号侄諆簬煟赫埬阙s快找找胖墩兒是怎樣的人�。可x句子——胖墩兒膀大腰粗……師：膀大腰粗，這是怎樣一個對手��？生：高大師：是啊，他膀大腰粗，再讀讀課文，還有什么句子？生讀——可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手……師：什么叫慣手生：就是老手師：你從哪里看出他是個慣手？生朗讀句子課件出示，將語段中的動詞加紅師：誰愿意把這些動作來演示一下。生默然師：大家推薦一位吧生舉薦一位胖墩兒上臺做動作，感同身受，效果不錯。師：他這么一站，站出了一個怎樣的胖墩兒？生：氣勢洶洶的，生：站出了威風師：這個慣手還能從哪里看出來？生朗讀——是嗎？小胖墩兒跳起來，立刻退后幾步，一閃身脫了單褂兒……生：……師：這是誰說的話，不是個摔跤慣手，怎么可能說的出來？師：讀一讀，讀出他的沉穩，他的威猛。生朗讀師：如果你是小嘎子，你還摔嗎？生：我不摔了，我認輸生：三十六計，走為上啊！四、學習寫法，拓展練習師：呵呵，是啊，趕緊跑了啊。兩位人物已經出現在我們面前了，課文又是用了哪些方法來表現人物的呢？請大家一起讀讀課文。生齊讀課文師：有兩句話，讀得含糊不清，老師糾正一下。師生一起讀師：課文到底用了哪些方法寫了這兩位人物呢？生：動作生：語言師：老舍爺爺說，只有描寫人物的行為才能讓他站起來。師：好了，請大家看上面，老師給大家再現一下當時的情景。師：一個好勝的嘎子，被摔倒在地上，而且是摔得仰面朝天。師：請你根據自己對嘎子的了解，寫寫第二次精彩的摔跤比賽。（下課了）師：請你說說打算說寫什么？生口述下課