《臨死前的嚴監(jiān)生》課堂實錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文，感受嚴監(jiān)生的人物形象。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作，神態(tài)等描寫人物的方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。
教學(xué)重、難點：感受人物的形象，體會作家描寫人物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天上課，給大家請來兩位大明星。是誰，認識嗎？觀察一下，他們給你留下最深印象的是什么？
這兩幅漫畫啊，畫家通過對細節(jié)的突出和夸張，達到一種喜劇的效果。作家也常采用這種手法。在吳敬梓的《儒林外史》中，通過對人物動作、神態(tài)等細節(jié)的突出和夸張，刻畫了很多典型的人物，尤其是對嚴監(jiān)生的刻畫，更是被人稱之為“千古絕唱。”我們今天就來學(xué)習(xí)這一篇課文《臨死前的嚴監(jiān)生》。
2、板書課題：看老師寫題目，注意這里有兩個字字形比較接近，找找他們是哪兩個字。指名比較“臨”、“監(jiān)”。“監(jiān)”字還是個多音字，知道另一個讀音嗎？
來，大家一起讀一下題目。
3、監(jiān)生是什么，知道嗎？請大家翻開課本133頁，看看課文下方的注釋。借助注釋可是學(xué)習(xí)課文的一個好方法啊。
二、熟讀課文，感知故事大意。
1、那好，孩子們，現(xiàn)在就請大家大聲朗讀課文，難讀的語句多讀幾遍，不理解的字詞看注釋或者查工具書。
2、檢查讀書效果。
出示詞語：諸親六眷、侄子、郎中、 已后、登時、兩莖燈草、一聲不倒一聲、挑掉一莖
誰來讀一讀這些詞語？這里有兩個多音字，找到了嗎？在這里讀什么呢？全班來讀一讀。
這些詞語中你有不理解的嗎？
理解：諸親六眷（文章中的諸親六眷是指哪些人？）兩莖燈草（大家看看134頁的插圖，找到?jīng)]有，那盞燈，好極了，那就是兩莖燈草。）已后（就是現(xiàn)在的“以后”，注釋中也提到了，不是嗎？）登時（換個詞來說，立刻、馬上、頓時。）
讀準(zhǔn)了字音，理解了詞語，讓我們再來讀讀文章。指名分部分朗讀課文。評議。
3、剛才我們讀了幾遍課文，應(yīng)該有感覺了吧，但還是不夠，再請大家默讀一下課文，想想，課文主要講了什么？（嚴監(jiān)生臨死前伸著兩個指頭，還念念念不忘兩莖燈草。）板書：兩個指頭
說說，嚴監(jiān)生給你留下什么樣的印象？
三、聚集重點，感悟人物形象。
1、這樣的一個守財奴的形象，作者是怎樣寫的呢？
請看這么一個句子。出示例句： “嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。”
哪位同學(xué)先來讀一下，其他同學(xué)想想，你會發(fā)現(xiàn)什么。
嚴監(jiān)生此時的病情已經(jīng)怎樣了？你還能從文章中找到另外的句子來說明嚴監(jiān)生已經(jīng)病得不輕了嗎？好極了，用個成語來形容他。（奄奄一息、形容枯槁、行將就木、生命垂危）