小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學設計

教學目標：1.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。2.體會人物的動作、語言、心理等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。3.鞏固課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。4.激發學生閱讀中外名著的興趣。教學重點：感受文中鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。教學難點：運用文中描寫人物的方法寫片段。教學過程：一、課前談話孩子們，你們喜歡交朋友嗎？喜歡交什么樣的朋友呢？對呀，每個同學交友標準都不一樣，但都想交到個知心朋友，對吧。那么，老師想交什么樣的朋友呢？想知道嗎？聽聽老師的交友標準，你們愿意做老師的朋友嗎？今天，老師還跟你們帶來了兩位新朋友，他們是誰呢？他們就是《小兵張嘎》里面的兩個主人公？他們叫什么呢？一起叫叫他們的名字吧。他們在做什么呢？齊讀課題。二、走進文本，感悟人物師：自由朗讀課文，想想“嘎子”到底是一個怎樣的孩子？師：同學們，你們都說得很好。為了幫助同學們更好地了解嘎子這個人物性格，老師特意把嘎子在摔跤過程中的幾個重要的環節，用一段簡要的文字概括了出來。請看黑板。誰愿意來讀讀。其他同學認真聽，想想老師把小嘎子摔跤的過程出了幾招？出示：精彩的摔跤比賽開始了！只見小嘎子虎勢兒一站，倆人便對陣起來。接著小嘎子走馬燈似的轉了三、四圈。最后倆人在揪的過程中，小嘎子有些沉不住氣了，想用腳腕子去鉤小胖墩的腿，結果摔了個仰面朝天。 師：同學們，這些詞語都寫得非常精彩，特別能表現嘎子的性格。但是僅僅靠學習老師這段話，是不夠深入的。所以，你們要把這些詞語放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細細品讀，認真品味，師：同學們，小嘎子這“虎勢兒一站”，究竟是怎樣的一站呢？（像老虎一樣的站姿）“老虎給你們一種怎樣的感覺？（兇猛的。氣勢洶洶的。非常恐懼的。）請你展開想像，走近小嘎子，用你的眼睛去發現，去觀察，你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？　　師：你注意到他的那雙眼睛了嗎？那是一雙怎樣的眼睛？（那是一雙眼珠瞪得很大的眼睛。那是一雙虎視眈眈的眼睛。）　　師：猜猜，此時此刻，小嘎子心里到底在想些什么？　　（他在想：我先得在氣勢上壓住他，所以我要站得勇猛些。他在想：我不能跟胖墩來硬的，我得智取。他在想：哼，想贏我的槍，沒門。等著瞧！）　　師：誰來讀讀這個詞，感受感受小嘎子的威風，氣勢。　　師：大家一起來讀。　　師：同學們，學到這里，你覺得小嘎子的這“虎勢兒一站”，到底“站”出了什么？　　（站出了氣勢。站出了勇敢。站出了自信。站出了威風。還站出了智慧。（板書：勇敢、自信）　　師；“走馬燈似的轉“，你又體會出了什么？　　（我體會出小嘎子很機靈，身手很敏捷。我體會出小嘎子很機智，他故意轉圈，想把小胖墩給轉暈了。）　　師：你很會動腦筋。同學們，文中還有一句話也是寫小嘎子在轉的，找出來。　　生齊讀“起初，小嘎子抖擻精神，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。　　師：同學們，請你走進嘎子的內心，琢磨琢磨，在嘎子的這一轉，二轉，三轉的過程中，他心里到底在想些什么？　　（嘎子在想：我得利用我身手敏捷的優勢，采用“轉功”把胖墩給轉暈再說。　　他在想：胖墩膀大腰粗的，力氣很大，我不能和他比力氣，我得想計策。）　　師：你覺得，這幾轉，轉出了一個怎樣的嘎子？（轉出了一個機靈的嘎子。轉出了一個充滿智慧的嘎子。轉出了一個善于采用戰術，知己知彼的嘎子。（板書：機靈、有心計）　　師：同學們，要是換在平日里，機靈鬼透的小嘎子也許早就獲得勝利了，不用轉那么多圈，可今天的對手是誰啊？這是一個怎樣的對手？　　（這是個很有實力的對手。這是個很強勁的、厲害的對手。）　　師：是的。文中有一句話就寫到了胖墩是個厲害的對手。哪句話？　　生讀：“可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。”　　師：在這句話中，你有沒有注意“塌著腰”這個詞。同學們，你們給“塌”組個詞？　　師：我們一般指什么倒塌？　　師：是的，房子倒塌。可見“塌”的力量是很大的，破壞性是很強的。從中，你感受到對手胖墩怎樣？　　（胖墩很有實力，力量很大。胖墩真是個強大的對手，“塌著腰”就讓感到害怕。）　　師：一起讀這句話，感受感受這位對手的厲害。　　師：文中還有一個詞也是形容胖墩的——“膀大腰粗”　　師：老師屬于“膀大腰粗”類型嗎？　　師：那么，怎樣才算“膀大腰粗”呢？　　師：同學們，如果是你摔跤，面對如此“膀大腰粗”的對手，你會怎么想？怎么做？　　（我不會和他硬拼，我會采取一些辦法來對付。　　我也是，我會智取，找出對方的弱點，然后再摔。　　好漢不吃眼前虧，我想我摔不過他，就溜。）　　師：三十六計走為上策，不失為好辦法。同學們，小嘎子面對如此“膀大腰粗”的對手害怕了嗎？中途放棄了嗎？從中，你又看到了一個怎樣的嘎子？（我看到了勇敢、不畏懼的嘎子。我看到了一個永不服輸，永不放棄的嘎子。我看到了一個堅持到底，勇往直前的嘎子。）　　師：是的，可盡管嘎子勇敢、不服輸，但是他的對手真的是太強勁了，以至于他后來有些（沉不住氣），使用了最后一招（鉤），一起讀最后一句話。（“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。”）　　師：同學們，小嘎子，這一鉤，“鉤“掉了什么？　　（鉤掉了勝利的希望。）　　　　師：從嘎子的這一鉤，你又看到了一個怎樣的嘎子？（我覺得嘎子些沉不住氣，求勝心切的嘎子。性情浮躁的嘎子。狼狽不堪的嘎子。）　　師：同學們，通過品味詞語，我們對小嘎子的性格有了一定的了解。現在就你的了解，小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，你覺得他此時此刻心里會怎么想？會對胖墩說什么？三、猜測后文，仿寫運用1、小嘎子摔跤輸了，他會對胖墩兒說什么呢？2、師范讀原版的第二次摔跤。3、把你想像中的第二次比賽寫出來或完成小練筆的內容。4、課外閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》。板書設計：小嘎子    和      胖墩兒比賽摔跤機靈              沉穩     動作有心計                     心理爭強好勝          健壯     語言