《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》說課
教材分析：
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》是人教版五年級下冊第七組課文“人物描寫一組”中的一篇，該片段節選自徐光耀中篇兒童小說《小兵張嘎》。文中作者用詞準確，采取動作、心理等人物描寫方法生動的刻畫出了小嘎子這一機靈、活潑，充滿嘎勁的鮮明形象。而領悟作者的表達方法，體會人物的鮮明特點也是本組課文的學習重點。
設計意圖：
通過讓學生研讀文本，自主探究人物形象的同時師先是適時點撥，后放手讓學生來總結，體會、揣摩人物描寫方法。達到領悟作者表達方法以及鍛煉學生語文能力的目的。安排的小練筆讓讀寫有機結合，學以致用。最后由課內向課外拓展，先是激發學生閱讀《小兵張嘎》這本書，引導去閱讀整本的書。在此基礎上再延伸到名著，激起學生閱讀名著的興趣。
教學前測：（測興趣和對人物的了解）
1、同學們聽說過小兵張嘎嗎？你從哪兒認識他的？
2、能說說你對他的印象嗎？
教學目標：
1、認識生字、新詞，能正確讀寫“破綻、咕咚、手疾眼快、精神抖擻、膀大腰粗、塌著腰 ”等詞語。
2,、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子和胖墩兒的形象。
3、學習作者抓住人物的動作、心理活動等描寫人物的方法。
4、激發學生閱讀名著的興趣。
教學重、難點：感受人物形象，學習作者描寫人物的方法。
教學方法：自讀感悟、教師引導
教學過程：
一、導入
1、單元導語
學生齊讀，說一說從導語中知道的本單元的學習任務。
2、引入本課，板題
引入：今天老師帶來了兩個小朋友，看，他們是誰？（學生回答：小嘎子、小胖墩）你們怎么認識他們的？（看電視劇）小嘎子有一把仿真木手槍，小胖墩也想得到它，于是兩人就進行了一場摔跤比賽。（板書題目）
過渡：（課件）看他們的形象，你認為誰會勝呢？現在我們就去看一看。
二、初讀，感知。
請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，在讀課文的時候有兩個任務：（1）讀準生字、新詞，讀通每個句子；（2）這個片段寫了什么？
1、檢查字詞（看同學們的任務完成的怎么樣）。
出示詞語 （小黑板），指名讀，齊讀。
學生選讀自己喜歡的句子。
2、這個片段寫了什么？（指名回答）
三、精讀，感受形象，。
1、現在我們去看看他們的比賽情況，請同學們默讀課文，用“—”畫出描寫小嘎子的句子，用“﹏”畫出描寫胖墩兒的句子。
組織交流。
男女生賽讀。
2、熟悉了這兩位選手后，你最喜歡誰呢？為什么喜歡他呢？
預設：
小嘎子：機敏、淘氣、爭強好勝、富有心計……
質疑：你是從哪些地方體會出來的？
句子：（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。
（2）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。