《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“侄子、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時(shí)”等字音。
2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的吝嗇鬼形象。
3、體會(huì)作者通過抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等方面來表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。
教學(xué)過程：
一、簡(jiǎn)介《儒林外史》，導(dǎo)入(10)
1、ppt知道《儒林外史》這本書嗎？讀過《儒林外史》這本書嗎？《儒林外史》是我國(guó)清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說，作者是清朝的吳敬梓。“儒”指的是讀書人，許許多多的讀書人就稱之為“儒林”。在這部小說里作家描寫一批可笑可悲的讀書人。
2、今天我們就去了解其中的一位，這個(gè)人原名嚴(yán)大育，字致和。他是一位監(jiān)生，所以大家都叫他嚴(yán)監(jiān)生 板書課題：嚴(yán)監(jiān)生。注意“監(jiān)”讀音，“臨”“監(jiān)”兩字的字形。
知道什么叫監(jiān)生嗎？簡(jiǎn)介“監(jiān)生”：ppt “監(jiān)生”就是古代對(duì)讀書人的稱號(hào)。明清兩代稱在國(guó)子監(jiān)讀書或取得進(jìn)國(guó)子監(jiān)讀書資格的人，清代可以用捐納的辦法取得這種稱號(hào)。（教師相機(jī)點(diǎn)一點(diǎn)：國(guó)子監(jiān)——封建時(shí)代國(guó)家最高學(xué)校，相當(dāng)于現(xiàn)在的北大、清華等大學(xué)；捐納——捐錢的意思）
嚴(yán)致和因?yàn)榧依镉泻芏噱X，就花錢買了一個(gè)“監(jiān)生”的稱號(hào)，實(shí)際上他并沒有什么真才實(shí)學(xué)，所以課文中他嚴(yán)監(jiān)生是對(duì)他的一種諷刺。
3、學(xué)習(xí)提示語
打開課文，自由讀一讀課文中的提示語，從閱讀提示中你可以了解到嚴(yán)監(jiān)生的哪些信息？
誰來說說，讀了這段話后，你對(duì)《儒林外史》有了什么了解？對(duì)嚴(yán)監(jiān)生又有什么了解？
4、嚴(yán)監(jiān)生到底有多少錢？請(qǐng)看原著中描寫嚴(yán)監(jiān)生有錢的句子。ppt
u 這嚴(yán)致和是個(gè)監(jiān)生，家有十多萬銀子。
u （王氏）每日四五個(gè)醫(yī)生用藥，都是人參、附子，并不見效。
u ……便是管事的管家、家人、媳婦、丫鬟、使女，黑壓壓的幾十個(gè)人，都來磕了主人、主母的頭……
u （嚴(yán)監(jiān)生）睡在床上，想著田上要收早稻，打發(fā)了管莊的仆人下鄉(xiāng)去…
這些是原文中寫嚴(yán)監(jiān)生的句子，讀了這些句子，你有什么感受？你了解到他家境怎么樣？（很有錢、傭人多，在鄉(xiāng)下還有田地）十多萬兩值現(xiàn)在的多少錢，最保守的估算恐怕也值千萬元的人民幣吧！嚴(yán)監(jiān)生家里有十多萬兩銀子，仆人無數(shù)，良田萬畝，除此之外，在縣城里還有鋪面二十多間，經(jīng)營(yíng)典當(dāng)，每天收入最少也有幾百兩銀子。嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)大富翁。
可惜這個(gè)有錢的人即將死了，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》 板書：臨死前
二、初讀課文，大致了解嚴(yán)監(jiān)生臨死狀態(tài)（17）
1、自讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助資料或聯(lián)系上下文理解文中的一些詞語。b、哪些地方告訴我們嚴(yán)監(jiān)生病情十分嚴(yán)重。學(xué)生讀后檢查交流。
2、他真的病得很重，重到什么程度呢？你能換一種說法來形容他快死了嗎？
（預(yù)設(shè)：病重得快死了、快要一命嗚呼、即將咽氣、命在旦夕、生命垂危、岌岌可危、奄奄一息、病入膏肓、危在旦夕等）（作副板書，增加學(xué)生的詞匯積累）