《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解武松打虎的經(jīng)過，理解課文的主要內(nèi)容。
2.感受武松的人物形象。
3、體驗(yàn)閱讀名著的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀名著的興趣。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
1、體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。
2、除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。
課時(shí)安排1課時(shí)
教具：錄音帶、錄像、課件
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入新課
1、播放《好漢歌》，這是哪部電視劇的主題曲？（《水滸傳》）
2、你對(duì)《水滸傳》這部書有哪些了解？
3、看得出同學(xué)們對(duì)《水滸傳》中的人物很感興趣。《水滸傳》是我國四大名著之一，施耐庵在這部小說中塑造了108位個(gè)性新明的英雄好漢形象。今天，我們鎖定其中的一位（課件：武松圖片），通過《景陽崗》（板書）這個(gè)故事來了解這位打虎英雄——武松。
二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)
1、課文按什么順序?qū)懀浚ㄊ虑榘l(fā)展）
2、課文按事情發(fā)展一共寫了幾部分？（喝酒、上崗、打虎、下崗）
3、課文主要寫哪部分？（打虎）
三、學(xué)習(xí)打虎部分
1、找出描寫打虎的部分（8—12）
2、逐段朗讀課文。
（1）教師范讀第八自然段。
（2）分角色朗讀第九自然段：男生讀老虎，女生讀武松。
①邊讀邊畫出描寫武松動(dòng)作的詞和句子。
出示課件：老虎 武松：
撲——閃
掀——閃
剪——閃
②分析老虎的三招：撲、掀、剪（出示課件：撲、掀、剪的圖片）
③體會(huì)作者對(duì)武松三“閃”的準(zhǔn)確性。（出示課件：可否把“閃”換成“躲”？）
（3）分角色朗讀第十自然段：請(qǐng)左邊這兩組讀老虎，右邊這兩組讀武松，看看這回誰厲害？（勢(shì)均力敵）
（出示課件：相應(yīng)打虎圖片）
（4）分角色朗讀第十一自然段：接下來誰占上風(fēng)了？那就讓男生讀武松，女生讀老虎。
①劃出描寫武松動(dòng)作的詞（出示課件：揪、按、踢、提、打）
②體會(huì)作者對(duì)這些動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。
（5）分角色朗讀第十二自然段：女生怎么沒聲音？（死了）怎么樣，打虎精彩嗎？看看當(dāng)時(shí)的情景吧（播放打虎錄像）
3、體會(huì)武松的性格特點(diǎn)（板書：勇敢、無畏）
四、學(xué)習(xí)打虎前
1、打虎中體現(xiàn)出的只不過是武松性格的一部分，我們要想更全面地了解他，還應(yīng)從（喝酒、上崗）來剖析。
2、快速默讀這部分，體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。畫出有關(guān)的句子，并在旁邊作上批注。
根據(jù)學(xué)生的回答整理如下：
①通過對(duì)武松的語言描寫，感受到武松的性格特點(diǎn)（豪爽、倔強(qiáng)勇敢、無畏）。
“這酒真有氣力！”（豪爽）
“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來”（倔強(qiáng)）
“就有大蟲，我也不怕”（勇敢、無畏）
“這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！”（勇敢、無畏）。
②通過對(duì)武松心里的描寫，感受到武松的性格特點(diǎn)（倔強(qiáng)、勇敢、無畏）。
“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑……”（倔強(qiáng)）
“怕什么，只管上去，看看怎么樣。”（勇敢、無畏）。
自言自語道：“哪兒有什么大蟲！是人自己害怕了，不敢上山” （勇敢、無畏）。
3、小結(jié)武松的人物形象：（板書：豪爽、倔強(qiáng)）
4、（出示課件：這些內(nèi)容與武松打虎有什么關(guān)系？）
五、學(xué)習(xí)下崗部分
1、齊讀
2、體會(huì)“挨”字的巧妙
六、小結(jié)
這真是一篇精彩的課文，想要更深入地了解武松嗎？想了解更多像武松一樣的英雄豪杰嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。
七、板書