景陽岡教學案例
學習目標：
1、能正確、流利的朗讀課文。
2、了解故事的主要經過，理解其它部分跟打虎的關系，抓住“喝酒”、“打虎”兩部分內容，領悟主人公武松的個性特點。
3、反復誦讀“武松打虎”這一部分精彩的內容，對其用詞的準確、描寫的生動能發表自己的見解。
教學重點：
通過人物的語言、動作的描寫，領悟人物的個性特點。
教學準備：
電視劇《水滸傳》主題曲《好漢歌》的錄音帶及“武松打虎”的錄像片段。
授課時間：一課時
教學過程：
一、播放歌曲，渲染氣氛。
1、視劇《水滸傳》主題曲《好漢歌》的錄音，學生邊聽邊回顧電視劇中的一些情節。
2、導入課文：同學們，聽著這熟悉而有氣勢的《好漢歌》，你是否覺得水泊梁山的好漢們一個個熟悉的身影又展現在你的眼前？你都了解小說中的哪些內容？（根據學生的回答，老師適當介紹《水滸傳》的主要內容、主要人物及在我國古代文學史上的地位。）
3、老師小結：聽了剛才這些，相信同學們也對這部小說產生了濃厚的興趣吧？小說中所寫的一百零八將個個武藝高強，武松就是赫赫有名的一個，而奠定他一生英名的更是離不開他在景陽岡的一段經歷。今天我們學習的這篇課文，就是節選自古電長篇小說《水滸傳》第三十二回的一個精彩片斷——《景陽岡》。
二、初步感知課文內容
1、自由朗讀課文，要求：（1）生字或不熟悉的詞多讀幾遍。
（2）想想課文的主要內容。（3）理清課文的敘述順序。（4）不明白的地方可與同學進行討論。
2、匯報交流：（1）概括課文主要內容。（2）理清順序。（對以上兩點，提倡學生發表不同意見，但要簡潔、準確。）
3、老師提示：這篇課文盡管在原著的基礎上作了些改動，但仍保留著原著的語言風格，有不少文言色彩的詞。現在請同學們再來讀一讀課文，遇到這樣的詞多讀幾遍，并結合上下文體會一下它的意思，不理解的可以提出來跟同學討論或找老師幫助。
三、研讀重點，品味欣賞。
1、通過讀課文，你對課文那部分內容最感興趣？找出來讀給大家聽一聽。（讀時要注意語氣，并把感興趣的理由簡單的說出來。）
2、文章在表達方式上有神馬值得你借鑒和學習的嗎？（如用詞的準確生動性，人物思想活動表達方式，從人物的語言、神態、動作描寫中揣摩人物的內心活動等？）
3、文章除了寫打虎，還寫了哪些內容？這些內容跟打虎有沒有關系？（如喝酒、上岡等內容寫的也很精彩，為表現人物性格和上岡打虎作了鋪墊。）
四、感知人物
1、結合整篇課文，談談你對武松這個人物的看法。
2、如果武松來到我們今天這個社會，說話行事應該注意些什么？（學生在回答時，可以聯系生活實際談）。
五、片斷欣賞：電視劇《水滸傳》中“武松打虎”的精彩片斷，邊看邊與課文有關內容進行聯系，進一步感受人物的人物的性格特點。
六、拓展延伸
1、游人說：“現在要保護老虎，武松打虎這樣的故事不應該再讀了。”你是怎樣看待這個觀點的？（聯系社會實際談一談）
2、《水滸傳》中有許多栩栩如生的英雄人物，你最喜歡誰？可選擇有關他的一個小故事講一講，也可介紹一下他的性格特點，準備開一個主題班隊會。