《將相和》教案設計
一、教學目標1、認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“召集、商議、隆重、約定、膽怯、拒絕、能耐、諸位、和氏壁、無價之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無不克、戰無不勝、負荊請罪、同心協力”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，理解個故事之間的內在聯系。感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質。
二、教學重點感受人物形象
三、教學難點把握3個故事之間的聯系
四、教學過程
（一）課前活動：背誦古詩
（二）導語：剛才同學們背誦了五首古詩，我最喜歡這兩名“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。多么豪邁的情懷，在我們中華民族五千年的歷史長河中有許許多多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識的文臣，這節課我們就一起走進司馬遷的《史記》，認識兩位熠熠生輝的人物，聆聽千古流芳的故事。
（三）交流預習：通過課前的預習你有了哪些收獲？
1、搜集的資料
2、解題
3、交流生字詞：和氏壁、允諾、膽怯、鼓瑟、擊缶、拒絕、上卿
4、主要內容
5、人物特點
（四）提出問題，自學感悟。
故事中的人物栩栩如生，你最喜歡誰？下面請大家默讀課文，走進廉頗，藺相如的心靈深處，看看究竟是哪些美好品質讓我們喜歡。同學們可勾畫出他們的語言，也可隨時寫上自己的感受。
（五）全班交流
同學們學得很認真，一定有了更深的感受，我們來一起交流交流。（引導學生從完璧歸趙的故事說起。）
1 適時補充“明知山有虎，偏向虎山行”“寧為玉碎，不為瓦全”等俗語。
2指導讀第9自然段中藺相如的話。
3客客氣氣是秦王的性格嗎，從這個詞你又體會到什么？
藺相如靠機智勇敢做到了完璧歸趙，得到趙王的賞識，被封為上大夫，可陰險貪婪的秦王并未善罷甘休，在接下來的澠池之見中，藺相如又有怎樣的壯舉讓我們肅然起敬呢?
1、通過藺相如以命相逼的勇氣來自哪里？
2、想象藺相如逼秦王時是什么表情，加上提示語讀一讀他的話。
3、在這件事上兩國扯平了嗎？
藺相如鋌而走險，與秦王針峰相對，維護了趙國的尊嚴，被趙王重用封為上卿，職位比廉頗還高，于是引發了第三個故事“負荊請罪”，看看誰又讓我們為之動容？
1、初步認識廉頗是居功自傲戰功赫赫的人。
2、藺相如躲著廉頗到底怕什么？
3、指導讀藺相如的話。
4、結合插圖說說廉頗負荊請罪時你的感想。
5、將相和的根本原因是什么？
6、此時此刻，你一定有許多話要說，想對誰說些什么？
（六）弄清三個故事的聯系。
（七）小結：藺丞相機智勇敢，智斗強秦，廉將軍知錯就改，負荊請罪，二人齊心護國，文武和璧，傳為佳話。同學們，老師也想讓大家記住這個“和”字，家和萬事興，人和國昌盛。
板書設計：
18 將 相 和
廉頗 藺相如 愛國
完璧歸趙 機智勇敢
澠池會見 不畏強暴
負荊請罪 知錯就改 顧全大局