16 橋 教案
1、說橋請同學們朗讀課文，想一想，這是一座什么樣的橋？
（木橋——窄窄的木橋——不結實的窄窄的木橋，在風雨中搖搖欲墜的窄窄的木橋）
（卻是生命橋——逃命橋——救生橋——希望橋，唯一的生命通道）
板書課題下：不結實的窄窄的木橋，逃生的唯一希望
2、說老漢的心思
這座不結實的小木橋，在山洪爆發的災難中，成了眾鄉親唯一的生命通道。請同學們再次朗讀課文，想一想村支書，全村人都擁戴的老漢，此時，最最關注的問題是什么？
打出燈片，關于老漢的形象描寫：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
（1）反復朗讀這段話，聯系上下文，你能捕捉到哪些信息呢？
a “淌”——山洪咆哮著，面前一片汪洋，而雨還在下，像潑，像倒，情勢越來越危急！
（像潑。像倒。兩字成句，感情凝重，表達情勢越來越危急）
b “亂哄哄”——村民無路可逃，來到木橋前，眼前的情景如此危急，開始慌亂了。
c “不說話，盯著”——他在思考問題，他必須讓村民們鎮定下來，必須服從他的指揮，必須有秩序的逃生。
d “他像一座山”——他受到全村人的擁戴，高大雄偉，巍然屹立。他在危難時刻，泰然自若，意志堅定。用自己的威望震懾住村民，給村民以信心，使大家安定下來，不慌亂。
（可以這樣提示：臉上淌著雨水，現在的情況怎么樣啊？
他為什么不說話，在想什么？
盯著村民們干什么？
為什么用一座山來形容老漢？）
（2）此刻，老漢最關心的是什么？——橋的安危
最需要的是什么？——村民鎮定下來，服從指揮
（如果橋被擠塌，擠上橋的人會被洪水沖走；未上橋的人，只好等著洪水沖走。）
他做到了嗎？——做到了！！！
（3）指導朗讀，讀出老漢臨危不懼的堅毅形象。
3、說老漢的行動
老漢做了一個正確的決定，你能找到嗎？
打出燈片，關于老漢的語言描寫：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”
（1）指名朗讀
（2）為什么要讓黨員排后？
（黨員帶頭了，群眾就會服從，木橋就不會被擠塌。）
說明老漢——模范帶頭（的工作作風）
板書：模范帶頭
（3）討論：當他兒子逃命的時候，老漢為什么也要把他抓出來呢
難道犧牲自己一個人的生命還不夠嗎？怎么不讓兒子早點逃生？
當老漢提出來黨員排后邊的時候，就有人反對說，黨員也是人啊。如果讓兒子違反紀律先走了，那么黨員怎么看呢？既然親兒子都排到最后邊去了，黨員們更無話可說。這樣，老漢的指揮就更加有力了，就更能保住橋了。
這又說明什么呢？
說明老漢——大公無私（的胸懷，一名正直無私，光明磊落的共產黨員）
板書：大公無私
（此時的兒子，已不是兒子，而是一名黨員；此時的父親，已不是父親，而是一名黨支部書記。）
（4）當最后只剩下父子倆的時候，都想把生的希望留給對方，不僅表現
血濃如水的親情，也表現了共產黨員舍己為人的精神。
板書：舍己為人
4、總結
討論：群眾能夠安全轉移靠的是什么？
（1）橋
（2）老漢
指出本文借物寫人的特點，用橋比喻老漢，老漢是村民的救命橋。
找出一句最感動你的句子來讀一讀
5、為老漢作一句詩
例句：您就像一座橋，跨越死亡，把群眾轉移到生命的彼岸。