將相和
第一課時
教學目標：
1.學會10個生字，能正確讀寫下列詞語：召集、大臣、允諾、廉頗、抵御、侮辱、拒絕、戰袍、完璧歸趙、負荊請罪。
2.初讀課文，了解時代背景。
3.理清課文脈絡。
教學過程：
一、初讀課文，了解大意
1.聽課文朗讀錄音，導入新課，邊聽邊想：
（1）“將、相”分別指誰？
（2）這篇文章寫了他們之間的什么事呢？
2.自由小聲讀課文，看看《將相和》是分哪幾個小故事來寫的？
完璧歸趙（1一10自然段）
澠池之會（11一15自然段）
負荊請罪（16－18自然段）
教師小結：這篇課文通過完璧歸趙、澠地之會、負荊請罪這三個小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發生、發展和結果。
3.小組學習
（1）分別朗讀每一部分，讀準字音，把句子讀通順。互相糾正其中的錯誤。
（2）小組長組織大家學習生字新詞。
（3）質疑。
二、了解時代背景
1.齊讀第一句話，你是怎么理解的？
2.教師介紹時代背景。
四、交流小組學習情況
五、布置作業
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.思考：你最喜歡文中的哪個人物？為什么喜歡？并用具體事例來說明。
第二課時
教學目標：
1.了解課文內容，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質。
2.領悟三個小故事之間的內在聯系。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、導入新課
上節課我們初讀了課文，理清了文章的敘述順序，知道這篇課文通過講“完璧歸趙”，“澠池之會”，“負荊請罪”這三個故事，記敘了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。這節課我們一起深入地來學習這篇課文。
二、交流自學情況
引導學生討論喜歡文中的哪一個人物。
1.喜歡藺相如。因為他機智勇敢，不畏強暴，顧大局，識大體，為國家的利益著想，深謀遠慮。
板書：機智勇敢 不畏強暴
2.喜歡廉頗。他知錯就改。
教師總結：這兩個人物都具有美好的品質，大家都喜歡。但為了交流方便，下面我們就“完璧歸趙”這個故事先交流一下你們的學習收獲和體會。
三、學習“完璧歸趙”
1.具體說明在“完璧歸趙”這個故事中，從什么地方可以看出藺相如是個機智勇敢，不畏強暴的人？
（l）藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候，秦國理屈，就沒有動兵的理由。”
（2）藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧……秦王聽他這么一說，就把璧交給了藺相如。
（3）藺相如捧著璧，往后退了幾步靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看你并不想交換十五座城。現在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。
看圖，抓住藺相如的動作、神態、語言描繪一下。
我們在讀這一部分的時候，就要把藺相如的大義凜然和勇敢機智的精神讀出來。自由讀，指讀。
（4）“藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了典禮的日期。”