將相和課堂實錄
一、導入新課
師：同學們，兩千多年前，我們的國家還沒有統一，處在戰國七雄時期（出示戰國形勢圖），七國有秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓，其中秦國的勢力最強大，經常欺負其他國家，與他相鄰的趙國是一個弱國，經常遭到秦國的威脅，今天我們就來學習一個發生在這兩個國家之間的故事——《將相和》。（板書課題）
二、檢查預習
師：課前安排大家進行了預習，現在我們檢查一下預習情況。
先來看一下題目：將是指，相是指，和的意思是。
生：將是廉頗，相是指藺相如，和的意思是和好。
師：既然是和好說明以前他們倆的關系怎么樣？
生：不和。
師：那么從題目來看這篇課文講了一個什么故事？
生：這篇課文講的是廉頗和藺相如從不和到和好的故事。
師：看來大家對題目的理解比較深刻，相信這幾個詞語更難不倒大家。（教師出示生字、生詞，指生讀。）教師重點強調和氏璧的“璧”和墻壁的“壁”的不同。
師：通過預習你知道了什么？
生a：我知道了完璧歸趙是什么意思。
生b：我知道了當時秦國的勢力最強。
生c：我還知道了文章講了三個小故事。分別是“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”。
師：你能把這三個故事的標題寫在黑板上嗎？（生板書）
師：你現在還有哪些不明白的問題？
生a：藺相如為什么要讓秦王為趙王擊缶？
生b：澠池之會后秦王為什么不敢拿趙王怎么樣？
生c：廉頗和藺相如為什么不和，后來又和好了？
師：這個同學提的問題非常好，只要把這個問題解決了，其他的問題就迎刃而解了。廉頗和藺相如不和肯定有不和的原因，誰能快快速從文中找出說明他倆不和原因的句子。
生：在澠池之會上，藺相如被封為上卿，職位比廉頗高。
師：原來都是官職惹的禍，藺相如官職比廉頗高了，廉頗很生氣的說了一段話，是哪一段？
學生讀這段話，教師出示這段話。
師：同學們思考一下，廉頗說這段話時，心里是什么滋味？
生a：生氣，不服氣。
生b：嫉妒。
師：從哪里可以看出來？
生：“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。”
師：“能耐”是什么意思？
生：“能耐”就是“本事”的意思。
師：爬到我頭上去了是指——。
生：“爬”是指由上大夫升到上卿，從“爬”這個字也可以看出他對藺相如的不滿。
師：你能把這種不服氣、不滿的情緒讀出來嗎？
生讀，師生共同點評。
師：廉頗說的對嗎？
生：廉頗說的不對。
師：哪幾個故事最能說明廉頗錯了？
生：“完璧歸趙”和“澠池之會”。
師：那么我們就先來學習第一個故事（出示自學提綱）。
生按提綱自學完璧歸趙的故事，然后進行交流。
師：藺相如是一個怎樣的人？從哪里體現出來？
生：藺相如是一個機智勇敢的人。從“藺相如知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說‘這塊璧有點小毛病，讓我指給你看。’”這句話可以看出來。（出示這句話）
師：藺相如為什么說這句話？
生：他想把和氏璧要回來。
師：藺相如為什么不把它搶回來？
生：搶的話有失禮節，也會受到秦王左右的阻攔。
師：老師覺得這句話中的“小”這個字有點多余，想把它去掉，同學們讀一下，看看行不行？（教師演示）