再見了親人教師教案
教學重點：
1、朗讀課文能比較準確地表達課文的思想感情。
2、將參觀活動與問題結合起來，了解中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從中受到國際主義精神的感染。
教學難點：朗讀課文能比較準確地表達課文的思想感情。
教學準備：錄像帶，文字投影片。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學要求：
初讀課文自學生字詞，理清層次，交流參觀內容及感受，質疑。
教學過程：
一、 初讀課文，自學生字新詞。
1、 自讀課文，劃出生字。
2、 看生字表，查字典學習生字。
3、 小組交流，如何記住字形，了解字義。
4、 課堂交流。
注意字形：比較"謙歉"。
注意讀音："誼"讀yi不讀yi。
多音字："泊"組詞："泊船血泊"。
二、 老師范讀，激qing；學生讀課文，理清層次。
三、 小組活動：交流參觀"抗美援朝展"后的內容和感受。
四、 作業：
1、抄寫生字詞。
2、認真朗讀課文。
第二課時
教學要求：
1、 細讀課文，理解課文內容，了解中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從中受到國際主義精神的感染。
2、 能有感情地朗讀課文。
3、 仿照課文第一、二、三自然段寫一段話。
一、 揭示題目，導入新課。
1、 交流感受。
導語：這節課我們繼續學習第17課再見了親人。為了更好地了解課文的時代背景，
我們參觀了中國人民志愿軍抗美援朝五十周年展覽。誰愿意用一句話來概括自
己參觀的感受。
學生發言。
2、 解釋題目，導入新課。
提問：上節課同學們初讀了課文，誰能結合查閱的資料及參觀的內容談談對課題的理
解。
學生發言。
教師板書：中國人民志愿軍----朝鮮人民
小結。援朝八年中，志愿軍戰士與朝鮮人民朝夕相處，生死與共，結下了深厚的友誼。
課文真實地再現了1958年志愿軍奉命凱旋回國時與朝鮮人民依依惜別的動
人場面。
二、 學習敘事部分。
過渡語：請同學們打開書，按照思考題進行自學。
1、 出示思考題，學生個人自學。
默讀課文，結合文中幾件典型事例思考：1、 志愿軍戰士為什么稱朝鮮人民為親人？2、 你從中體會到什么？
2、 課堂交流，老師點撥。
抓住"雪中送炭"、"惟一"、"同歸于盡"、"血泊"等關鍵詞語進行理解。
體會到中朝兩國人民的深情厚意是鮮血凝成的。
板書：深情厚誼 鮮血凝成
3、 提問：是呀，不是親人，勝似親人。為了志愿軍戰士，朝鮮大娘、小金花、大嫂可以 超越國籍，不顧惜自己的身體，不顧惜親人的生命。她們為什么能為志愿軍付出這樣高的代價呢？請同學們結合參觀的內容談一談。
學生結合參觀的內容，簡介楊根思、毛岸英、羅盛教等志愿軍戰士的事跡，說明志愿軍為了朝鮮人民同樣付出了血的代價。