半截蠟燭教學設計
教學要求：
1.通過學習，理解課文內容，知道伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。
2.通過朗讀訓練，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。
3.通過品味人物的動作、語言、神態的描寫走進人物豐富的內心世界，學習刻畫人物心理的方法。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復習導入
1.通過上節課的學習，我們知道這是怎樣的半截蠟燭？（裝有絕密情報）
2.是呀，這是非同尋常的半截蠟燭。然而，一天晚上，敵人乘著夜色突然闖入伯諾德夫人的小屋，并順手——引說：點燃了桌上的蠟燭，（板：點燃）伯諾德夫人巧妙地把它——引說：吹熄，（板：吹熄）可是敵人又——引說：重新點燃，（板：重新點燃）杰克借外出搬柴的機會想——引說：把蠟燭端走，（板：端走）敵人卻一把——引說：奪回，（板：奪回）就在這千鈞一發的最后時刻，杰奎琳終于成功地把蠟燭——引說：拿上樓。（板：拿上樓）
3.故事一波三折（畫上連接線），扣人心弦。雖然沒有炮火硝煙，卻危機重重，險象環生。
師：老師反復研讀《半截蠟燭》這篇課文后，感受頗深，有兩個貫穿全文的問題想問問大家。我想讓大家也細細品讀一下這篇文章，來猜猜老師會問哪兩個問題。
二、深入學習課文
㈠學生反復研讀課文內容，尋找問題和所提問題的答案。
㈡隨機交流。
⒈伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。
（學生感受這半截蠟燭的重要性，這半截蠟燭是一顆定時炸彈，蠟燭當著敵人的面燒到金屬管后熄滅之時，就是嚴重后果發生之時。伯諾德夫人一家的斗爭，將圍繞著不讓蠟燭當著敵人的面自然熄滅。）
⒉伯諾德夫人的努力。
她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著，輕輕把蠟燭吹熄。
（感受伯諾德夫人著急，擔心，機智，鎮定……）板書：急忙、輕輕。
伯諾德夫人的話（“瞧，先生們，這盞燈亮些。”），想想此時的伯諾德夫人會強調哪個詞？（指導學生各抒己見，鼓勵深挖。了解無論強調哪個詞都是為了在避免敵人的懷疑的前提下，巧妙地熄滅蠟燭，保住那半截蠟燭。）
⒊大兒子杰克的努力。
⑴這時候大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去，屋子里頓時暗了許多。
感受慢慢（板書）杰克讓自己顯得更平靜，更自然些，不讓敵人看出破綻。
⑵中尉的表現。
讓學生感受敵人只是覺得暗了，很生氣，如果杰克急速端走，敵人聯系伯諾德夫人的表現就會懷疑這半截蠟燭了。
⑶在斗爭的最后時刻，他從容地搬回捆木柴，生了火，默默地坐待著。
讓學生感受到必須搬回木材，不然會引起敵人的懷疑。（板書：從容）默默地坐待的可能是蠟燭燃燒金屬管處的自動熄滅，秘密的暴露，情報站的遭到破壞，他們一家三口生命的結束。