再見了，親人
教材剖析
《再見了，親人》一文，作者魏巍以志愿軍的口氣，深情地追憶了與朝鮮人民許多難以忘懷的往事。贊揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。
文章第一節寫和大娘話別。作者選取了大娘為志愿軍做的三件典型事例：①幾夜沒合眼給志愿軍洗補衣服；②在一次阻擊戰中，冒著敵人的炮火給志愿軍送打糕；③在敵機轟炸時，為救傷員失去了自己的小孫孫。這幾件事突出表現了朝鮮阿媽對志愿軍慈母般的愛。
和小金花話別，著重講述了小金花的媽媽為救出志愿軍偵察員犧牲了生命。當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花“把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說……”她是那樣堅強，失去親人的痛苦轉化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，但與志愿軍分別時卻哭了；這樣一個平時很愛唱歌的孩子，在送別志愿軍時難過得連歌也唱不起來了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產生了強烈的對比，說明了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。
和大嫂話別這段，講了朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價——被敵人的炮彈炸斷了腿。閱讀到這一段，讀者的心不禁會隱隱作痛：大嫂為志愿軍失去了雙腿；大娘和小金花為志愿軍失去了親人……“這樣高的代價”“難道還不足以表達您對中國人民的友誼？”本段中用反問的語氣強調肯定了以大娘、小金花、大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰士比山高比海深的情誼。
最后，值得強調的一點是：閱讀本篇課文，我們不僅要體會朝鮮人民為志愿軍戰士付出的代價，對志愿軍戰士的親情、真情、深情，而且還應深刻地體會到我志愿軍為了幫助朝鮮抗擊美國侵略者，在朝鮮的土地上浴血戰斗、流血犧牲等崇高的國際主義精神。這種偉大的精神永遠是值得謳歌的！
教學設計
學習目標：
1、學會本課14個生字及11個新詞。
2、能有感情的朗讀課文，能比較準確地表達課文的思想感情。背誦自己喜歡的段落。
3、練習用比較快的速度讀課文。在理解課文內容的基礎上，了解課文表達上的特點。
4、收集關于抗美援朝的有關資料，通過整理信息資料，幫助理解中朝人民的深厚情誼是用鮮血凝成的。
教學重點：
1、引導學生從朝鮮人民與志愿軍送別的情景中，體會中朝人民的深厚情誼是用鮮血凝成的。
2、從課文中直接表達強烈情感的句子中，體會課文表達上的特點。
教學準備：有關“抗美援朝戰爭”的文字、圖片資料。
教學課時：兩課時。
第一課時
交流資料，導入新課。
（用多媒體播放配有當年抗美援朝畫面的《志愿軍戰歌》）
師：同學們，聽了這首歌后，你們最大的感受是什么？（雄壯、有力。）你們知道嗎？1950年10月25日，志愿軍就是唱著剛才同學們剛才聽到的雄壯的《志愿軍戰歌》出國參戰的。今年正好是志愿軍赴朝參戰五十五年周年，讓我們這些生活在和平年代的人們去了解這段令人難忘和驕傲的歷史吧。課前，同學們搜集了很多關于“抗美援朝”的資料，我們一起來交流一下。
（學生交流的內容會比較廣泛，教師也可參與其中，作一些恰當的補充。）
相關資料：
抗美援朝：1950年6月25 日，美國發動侵朝戰爭，戰火燃燒到我國東北邊境。為了保家衛國，中國人民志愿軍于1950年10月25日跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩戰斗。在戰斗中，和朝鮮人民結下了兄弟般的情誼。經過中朝人民的共同努力，1953年725日美國被迫在停戰協定上簽字。隨后，中國人民志愿軍分批回國，1958年，中國人民志愿軍全部回到祖國。