《晏子使楚》教案
一、教學目標
1.會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫“侮辱、威風、矮小、冷笑、為難、規矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實話實說、面不改色、安居樂業”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領悟文章的表達方法。
二、教學重點與難點
通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。
第一課時
一、簡介背景，板題揭題
1、師：距今二千多年前，我國歷史上曾出現過一個群雄紛爭的春秋戰國時代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強大離不開一個人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執行外交任務，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。晏子是一個著名的外交家，他的許多事跡被記錄在一本名叫《晏子春秋》的書中，大家在課外可以去看一看，讀一讀。今天，我們一起走進《晏子春秋》中的其中的一個故事，那就是《晏子使楚》。
2、板書課題，全班齊讀——《晏子使楚》。
3、師：誰來說一說你對課題的理解？
（1）他原名叫晏嬰，在這里為什么稱他為晏子呢？
（2）“使”：出使，就是一個人代表一個國家去訪問另一個國家。
二、課內自學
1、認真讀課文，想一想主要寫了什么事？
2、晏子到達楚國后，始終受到楚王什么樣的“接待”？晏子是怎樣對付的？結果怎樣?
3、通讀全文，按事情發展順序給課文分段，寫出段意。
提示：
（1）楚王為什么侮辱？這是故事的起因，從第（ 1 ）到（ 2 ）自然段。
（2）楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子怎樣對待的？這是故事片的經過，從第（ 3 ）到第（ 5 ）自然段。
（3）結果怎樣？故事的結果，是第（ 6 ）自然段。
第一段：楚王為了顯示楚國的威風，想趁機侮辱晏子。
第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都給有力的反駁，維護了楚國的尊嚴。
第三段：楚王不敢不尊重晏子。
三、交流匯報
1、四人小組交流。
2、全班交流，指名回答。
第二課時
一、觀看錄像，導入新課
師：昨天，我們初學了《晏子使楚》這篇課文。現在，我們來看看本課的情景劇。
1、觀看錄像（情景劇）。
師：看了這個情景劇，你覺得晏子這次出使楚國有沒有完成使命？你從課文中哪句話可以知道？（從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。）
2、指導讀句：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（強調“不敢不尊重”幾個字讀重音。）
3、在這之前，楚王想怎樣對待晏子？（侮辱晏子）晏子又怎么做？（巧妙反擊楚王）
二、循循引導，潛心會文
1、請認真讀課文，用“—”劃出楚王三次侮辱晏子的句子，用“﹏”劃出晏子三次反擊楚王的句子，并在小組內講講你是如何理解的。
2、全班匯報：楚王三次侮辱晏子的句子。（生邊匯報，邊幻燈呈現）
（1）楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。
（2）楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”
（3）楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”
3、指導朗讀以上三個句子。
過渡：同學們讀得真好！現在，讓我們一起看看晏子第一次面對楚王的侮辱是怎樣反擊的？誰愿意把句子讀出來？（指名讀）