兒童詩兩首學案
【快樂導讀】童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬；童年時一首詩，詩里有我們的快樂地歡笑……
【學習目標】
1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。
2.認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。
學習重點
想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。
一、自主學習
1、有感情地朗讀詩。（朗讀提示：《我想》一詩的朗讀，要讀初幻想的意味，邊讀邊想象；《童年的水墨畫》，要讀快樂的味道）
2、認讀生字，寫出你的認讀提示。
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3、勾畫你認為值得積累的詞語。
二、合作探究
（一）學習《我想》
（1）朗讀詩歌，想象體會“我”的愿望。
①朗讀詩歌，說說“我”的那么多愿望中，那一個最令你神往？
②默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個怎樣的情景？
◇你好象看到了什么？
◇你有什么感受？比如：“牽著萬縷陽光”是怎樣的感覺？“成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛”是怎樣的感覺？
③有感情的朗讀最令你神往的愿望。
（2）想象一下，“我”是在怎樣的情景下產生這些美好的愿望的？具體說說。
◇春暖花開的時候，坐在綠綠的草地上……
◇在陽光下，春風中起舞……
……
（3）有感情的朗讀詩歌。
（二）學習《童年水墨畫》
（1）朗讀詩歌，比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？
（2）細細朗讀有關的詩句，體會其中的快樂。
（3）有感情的朗讀詩歌，體會童年生活的美好。
三、比較朗讀，理解詩歌
反復朗讀兩首兒童詩，比較：這兩首兒童詩有什么不同？
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四、誦讀詩歌，感悟語言
自由誦讀詩歌，畫出你認為寫得最特別的句子。說說這些詩句特別在什么地方？
【課后檢測】
1. 在括號里填上合適的詞語。
（ ）地翻動 ( ) 的白云 綠得( )
（ ）地爬上 ( ) 的地方 開得( )
2、有感情朗讀詩并仿寫一節小詩！
我想
我想把小手
安在桃樹枝上。
帶著一串花苞，
牽著萬縷陽光，
悠啊，悠——
悠出聲聲春的歌唱。
我想_______________________
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