《祖父的園子》教學設計３
一、導入師：同學們，作家蕭紅用富有詩意的語言，寫了《祖父的園子》。在這座園子有樹、有花、有菜、有莊稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥，有風、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，今天讓我們一起走進這座園子。齊讀課題
二、感受我之快樂
1、師：在這座園子里發生了很多有趣的事情。請你自由朗讀課文，看看課文寫了哪些事情，你覺的哪件事最最有趣？
生自讀自悟，教師巡回。
2、交流：
重點抓住以下幾件趣事：
⑴ 祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜平。哪里會溜得準，東一腳西一腳地瞎鬧。有時不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。
你體會到什么？淘氣、調皮。特別從哪個詞體會到？有時不但菜種被我踢飛了，甚至連鞋子也跟著一起踢飛了。
通過男女生分讀體會我和祖父的親密。
⑵ 祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草一起割掉，把狗尾草當作谷穗留著。
你仿佛看到了一個怎樣的畫面？是不是特有趣？你有過這樣的經歷嗎？
（體會天真，傻的可愛。）
⑶ 當祖父發現我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時，他問我：“這是什么？”
我說：“谷子。”
祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：“你每天吃的就是這個嗎？”
我說：“是的。”
我看著祖父還在笑，我就說：“你不信，我到屋里拿來你看。”我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”
祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。
祖父雖然教我，可我并不仔細看。一抬頭看見一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒有吃完，又看見了一個大蜻蜓從旁邊過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了。
（聯系“小貓釣魚”“小猴子下山” 體會有趣，你討厭她嗎？）
⑷ 玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨了！下雨了！
指導朗讀，“下雨了！下雨了！”體會快樂。你又看到怎樣的情景？可她還是拿著水瓢，拼盡了力氣把水往天空一揚，大喊著：“下雨了！下雨了！
師：過渡：園子里發生了這么多有趣的事情，在這樣的園子里作者是怎樣的心情呢？
三、融情于景，體會寫法
師：僅僅是我在園子里自由自在，無憂無慮的嗎？還有什么也是自由自在，無憂無慮的，請你在文中找一找。
交流：
重點句子（園子的）：
1、我家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。