《把鐵路修到拉薩去》教學設計
【教學目標】【基礎知識積累】認識14個生字。
【方法與能力】了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。
【情感與思想】1、有感情地朗讀課文。2、把握主要內容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。
【拓展與延伸】搜集資料，繼續增加對西部大開發的了解。
【重、難點突破】把握主要內容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神；了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。
【教學過程】
一、導入新課
同學們，你們知道拉薩是一個什么樣的地方嗎？看了題目，你們又想知道一些什么問題呢？
提示：學生對于拉薩可能了解并不太多，但關于拉薩的一些基本知識對于學習本課是非常重要的，所以，如果學生不能很好地回答第一個問題，教師可以進行一定的補充。而對于第十個問題，學生則可能會提出下列問題：
二、學習課文
（一）激趣質疑：為什么要把鐵路修到拉薩去（修的意義）？是如何修建的（中間遇到了哪些困難）（修建的過程）；修成功了嗎（修建的結果）？
1、讓學生帶著問題默讀課文，找出關鍵的詞語與句子進行回答。
提示：1）把鐵路修到拉薩去的意義：西部大開發的標志性工程，是造福廣大西部人民的幸福之路。如：
“一條長長的“鐵龍”，從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，越過“世界屋脊”青藏高原，到達雪域圣城──拉薩。這就是西部大開發的標志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路�！�
建設青藏鐵路是黨中央和國務院在新世紀之初作出的戰略決策，是西部大開發的標志性工程，對加快東西部溝通往來和青藏兩省區的經濟、社會發展，增進民族團結，造福各族人民具有重要意義。
2）修建過程中遇到的困難：開鑿風火山隧道、惡劣天氣和極度缺氧。這部分要抓住重點詞語和句子，來體會和了解具體的困難和人們是怎樣克服的，進行自主學習，并從中體會到工人們修建鐵路的決心之大和無窮的智慧。如：
“難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事!”
“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。結合全文可以知道在海拔4 905米的風火山上，凍土層、冰巖都是“世界級”難題，需要先進的科學技術，難怪西方媒體如此預言。這句話更加強調了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設者們的勇敢、實干與創新精神。
“風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來一個下馬威!”
“猙獰”，面目兇惡的樣子。“下馬威”一開始就向對方顯示威勢。文中指剛開工時，就遇到控制溫度的難題：溫度太低，混凝土無法凝固；增溫則洞壁遇熱融化，造成洞壁塌滑。這些困難，都屬于世界級難題。
3）修建成功：要求學生課下搜集青藏鐵路通車的資料，進行交流。
4）“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中出現了幾次，說明了什么？
提示：
“把鐵路修到拉薩去!”
這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復出現了四次。這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。
要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現均使用了感嘆號，充分反映了建設者們排除萬難、不達目的不罷休的執著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現，在文中前呼后應，與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。