《白楊》教案
3 白楊
(第二周完成)
一、教學目標
1.會寫“晰傘”等六個字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.抓住重點詞、句、段理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。
二、教學重點難點
通過朗讀體會爸爸說的話的深刻含義，懂得爸爸的心愿。體會寫法。
三、教學時間：兩課時。
第一課時
一、聽歌曲《小白楊》，談感受。
二、揭示課題，釋題。
三、 默讀課文，課文主要寫了什么內容？
四、再讀課文，理清結構
1. 學生試著給文章分段，用鉛筆標示。
2. 學生討論，說出自己的分段并說明理由。如果有分歧，可以再討論。
五、自由朗讀課文，學生質疑問難
六、練習用段意歸并法歸納課文的主要內容。學生有分歧，再讀再討論。
第二課時
一、自讀課文，說說你對白楊樹的了解。
抓“沉思”一詞學習課文
（一）學習爸爸第一次沉思的內容。
1.默讀1～4小節，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。
2.課件展示，帶學生入境。
3.學習文章的5～13小節，分角色朗讀，以讀代講。
4.學習文章第14小節，細細品讀爸爸介紹白楊特點的三句話。
過渡:哥哥最后一個問話：為什么它這么直，長得這么大?引出爸爸一番意味深長的話。
（1）提出讀書要求：自由輕聲讀一讀這段話，運用“抓關鍵詞品讀”的方法想一想你從每一句話中讀懂了什么?
（2）當堂完成課堂小練筆：為了讓同學們更好地感悟白楊樹堅強不屈的特點，咱們來做一個小練習。
風沙刮來，白楊樹_________________________________________________
雨雪打來，白楊樹_________________________________________________
面對干旱，白楊樹___________________________________________________________
面對洪水，白楊樹___________________________________________________________
（3）有感情朗讀第14小節。
5.學習第15小節，抓三個“只知道”體會爸爸的心。
小結：看來，你們都知道了兄妹倆的三個“不知道”，那么，你們是不是已經明白了爸爸的心到底是什么呢？我們接著往下學。
（二）學習爸爸第二次沉思的內容。
1.鼓勵學生針對這段話大膽質疑。
2.歸納學生的質疑難點并讓學生自讀自悟自解疑難。
3.學生交流討論。
4.理解爸爸的心。
（1）出示“心”在字典里的兩種解釋：①指心臟。②指思想、感情等。
（2）請學生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來擴詞，老師相機板書：心情、心思、心愿。
（3）學生用上“心情、心思、心愿”這三個詞來領悟“爸爸的心”。
（4）老師小結：
二、學習課文最后一個自然段。
思考討論：
1.一棵高大的白楊樹指誰？幾棵小樹指誰？
2.為什么爸爸看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來，嘴角會浮起一絲微笑？