絲綢之路教案
課題：2* 絲綢之路 教學目標：1、 情感目標：能說出這條路被稱為“絲綢之路”的原因，激發學生熱愛祖國的思想感情。2、知識目標：認識“矗 凹”等七個字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能力目標：讓學生采用探究式的學習方式，學會收集、整理、加工信息，能從網上查閱關于絲綢之路的其他知識，能用簡潔的話介紹，從而培養他們的信息素養及語言組織、表達能力。 教學重點：理解絲綢之路的重要意義教學難點：絲綢之路的價值教具準備：掛圖學具準備：搜集有關絲綢之路的故事教學時數：一課時教學過程：序號教師活動
學生活動
反思一、談話引入
二、檢查預習情況
三、閱讀課文，交流體會（一）體會絲綢之路東西方物質文化交流的價值。（二）體會絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用。
（三）結合資料，深入理解
四、小結導語：1、有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。、2、讀了課題，你有什么疑問？帶著同學們的問題，讀一讀課文，看看能否在文中找到答案。
1. 選擇一種你最喜歡的方式讀課文，把你特別喜歡的地方，或者讀得不太通順的地方多讀一讀。2. 和同學交流一下你最喜歡的部分，讀給他聽一聽，如果能說說理由，就更好了。1.出示句子：“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路。”2.讀讀這個句子，你體會到了什么？3. 你是怎樣理解“聯系”這一詞語的。文中描寫“我們”是怎樣“聯系”的？4.再讀文章，用筆勾一勾你認為有價值的地方。5.集體交流
1.安息國與中國在進行交流的時候，兩國人民都是怎樣的心情呢？ 2.小組匯報表演，再讀文章。
3、通過分角色朗讀，你體會到了兩國人民怎樣的心情？學生充分交流。引讀：這一場景的實現，多虧了一條道路呀！──一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路。
其實，今天我們看到的這一幕，只是通過絲綢之路發生的一個小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢？把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。4、齊讀課文13自然段5.你有什么體會？6.再讀13自然段。7.回答課前兩個問題（1）為什么稱作絲綢之路？因為在這條道路上，主要的貿易物品是絲綢。（2）絲綢之路有什么價值或意義？絲綢之路是東西方物質文明和精神文明交流的通道。同時板書。
古代的絲綢貿易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機會再看到。而現在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們再來看看這一幕古老的風景，重溫那動人的一幕幕。齊讀第一自然段與最后一自然段。板書