《草原》課堂教學實錄片斷
第一課時
指名朗讀第一自然段后議論：
師：大家看一看，這個自然段共有幾句話
生：共有8句話。
師：再想一想，每句話主要講什么意思
生：第一句講作者這次看到了草原，第二句講那里的天比別處的天更可愛，第三句講天底下一碧千里，第四句講小丘平地都是綠的，第五句講羊群像草原上的大白花，第六句講小丘像中國畫，第七句講作者的感受，第八句講駿馬和大牛的感受。
師：這個同學講得很好。(一學生舉手)你有不同看法嗎
生：我覺得他別的都講得很對，就是第八句我覺得不太適合。駿馬和大牛不會像人一樣有感受。
師：那么，這句話的意思怎么說好呢
生：應該說是在那種境界里，駿馬和大牛的表現。
生：我看說駿馬和大牛的表現也不確切，駿馬和大牛怎么會像人一樣表現呢應該說是作者對在那種境界里靜立不動的駿馬和大牛的聯想。
師：這樣說很好，很確切。這一自然段每句話的意思就是剛才同學們講的。(板書：草原→天空→天底下→小丘、平地→羊群→小丘→人→駿馬和大牛)
現在，我們再來一句一句地仔細研究一下。你們先說一說，課文中的草原，是指哪兒的草原
生：是指陳巴爾虎旗的草原。
生：我查過1974年出版的中國分省地圖集，陳巴爾虎旗在黑龍江省，并不在內蒙古自治區。
師：你很用心。不過后來又劃歸內蒙古了。作者以前到過內蒙古沒有從哪里看出來
生：從第一句的“這次”可以看出，作者以前也去過內蒙古，但他并沒有看到過草原，所以他說，“這次，我看到了草原。”
師：作者看到的草原到底是一種什么樣的景象呢誰站起來讀一讀課文的有關語句
(生讀：“那里的天……輕輕流入云際。”)
師：這個同學讀得很好。你們看，作者是從哪兩個大的方面來描述草原的
生：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。是從這兩個大方面來寫草原的。
師：好。作者為什么感到草原的天比別處的天更可愛
生：因為那里的空氣格外清鮮，天空格外明朗。(板書：清鮮、明朗)
師：你說得很好。課文中說，“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，想一想，這兒的兩個“那么”各指什么
生：是說空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗。
師：到底空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗呢
生：什么最清鮮，空氣就像它那樣清鮮；什么最明朗，天空就像什么那樣明朗。“那么”就是代替“什么最清鮮”，“什么最明朗”的。
師：你們理解得不錯。作者看到這么可愛的天，又有什么感受呢
生：他很愉快，總想高聲唱上一曲。
師：你們有過類似的情況嗎
生：當然有。“五一”節那天，我跟爸爸去登云門山，在山頂上看著遠處蜿蜒在綠色大地上的河，看著那漫山遍野的梨花、蘋果花，看著青州城那一幢幢鱗次櫛比的樓房，覺得胸膛格外寬廣了，精神也格外高昂了，情不自禁地仰起頭向著遠方大聲唱起來。
生：我也有這樣的感受。一連幾天陰雨，悶在家里，使人心里格外煩躁，有時我氣得用拳頭捶桌子。老師，這是不是就叫觸景生情呢