28、《毛主席在花山》教學設計
【知識與能力】1、認識11個生字。
2、朗讀課文，感受毛主席普通群眾的情懷。
3、領悟作者通過具體事例，抓住細節描寫人物方法。
【情感態度與價值觀】
通過了解毛主席在花山的三件事，體會毛主席關心，熱愛人民群眾的高尚品質，激發學生對毛主席的敬仰之情，同時領悟作者通過具體事例，抓住細節（人物動作，語言，神態）表現人物特點的寫作方法。
【教學方法與設想】
這本文的敘述通俗易懂，又是一篇略讀課文，教學時可按課文前面“導讀”要求，安排學生自讀課文，教師組織學生討論，交流，抓住細節描寫，扣住具體的詞，句來體會作者所要表達的思想感情。
【教學重，難點】
領悟作者通過具體事例，抓住細節（人物動作，語言，神態）表現人物特點的寫作方法。
【過程與方法】
一、揭示課題
同學們，你們知道毛主席是誰嗎他就是領導全國人民建立新中國的領袖，有一首歌叫《東方紅》，唱的是“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民大救星。”這首歌沒有專業的詞曲作家，是陜北的一位老農發自內心唱出來，唱出了陜北，唱遍了全中國。它的豐功偉績，說也說不完。這篇課文，講的就是1948年春夏之交，毛澤東等中央領導同志從山西前往河北省平山縣西柏坡村的途中，發生在“花山”的幾件小事。
邊說邊板書：
毛主席在花山
二、提出學習要求
這是一篇閱讀課文，要求同學們用本單元學過的學習方法獨立閱讀課文，在充分理解課文內容的基礎上，完成課后思考練習。
三、指導學習步驟
1、初讀課文，解決生字，新詞。
2、再讀課文，了解課文主要內容，中心思想。
3、細讀課文，理清文章脈絡，歸納段落大意。
4、帶著課后問題，精讀課文，思考答案。
四、學生按學習步驟自學
前20分鐘獨立學習，然后用10分鐘時間安排兩人一組討論。這30分鐘的時間里，教師要巡視教室，發現個別問題，予以解決。
五、教師檢查學生自學結果
1、你解決了哪些生字，新詞：
理解春夏之交，夜以繼日，操勞，干擾，誠懇，簸箕，為難，拘束等詞語。
2、課文講了毛主席在花山的哪幾件事？表現了什么中心思想？你從中受到什么教育？
（課文講了毛主席在花山的3件事。）
第一件事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二件事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三件事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、你畫了哪些含義比較深刻的句子：
⑴ 他嚴肅地說：“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。”
⑵ 主席說：“你想過沒有，我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了。”
⑶ “注意，抽著煙和群眾說話是不禮貌的。說話態度要誠懇。”
⑷ 一位老人細細地端詳著毛主席，說：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”