《七律·長(zhǎng)征》教案
一 七律 長(zhǎng)征 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 感受紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。2、 理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情 。3、 體會(huì)藝術(shù)的概括和夸張的手法。重點(diǎn)： 1、理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情 。2、體會(huì)藝術(shù)的概括和夸張的手法。背誦默寫這首詩。難點(diǎn)：背誦默寫這首詩。課時(shí)安排：1課時(shí)過程：1、導(dǎo)入出示目標(biāo)：(投影)毛澤東曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)征的意義：“長(zhǎng)征是歷史上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。”“長(zhǎng)征是以我們勝利，敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。”毛澤東《七律 長(zhǎng)征》就是記敘這一偉大歷史事件的革命史詩。毛澤東曾在排以上的干部會(huì)上，朗誦了這首詩，極大地鼓舞了紅軍指戰(zhàn)員把長(zhǎng)征進(jìn)行到底，迎接抗日戰(zhàn)爭(zhēng)革命高潮到來的信心和決心。2、了解常識(shí)：作者簡(jiǎn)介毛澤東（1893——1976），偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個(gè)農(nóng)民家庭。作品簡(jiǎn)介“七律”，七言律詩的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句，五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定。“長(zhǎng)征”是這首詩的題目。3、寫作背景巧渡金沙江 敵人估計(jì)我軍必定要強(qiáng)渡金沙江，于是就在幾百里長(zhǎng)的金沙江沿岸布置重兵。控制了所有的大小渡口。我軍派一個(gè)師在龍街架橋佯攻，引誘一切“追剿”軍隊(duì)都向這里靠近。我主力部隊(duì)則在絞車渡殲滅守?cái)常昧荒敬瑒倮瓿闪硕山蝿?wù)。這是紅軍戰(zhàn)士運(yùn)用靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的結(jié)果。飛奪瀘定橋 大渡河的瀘定橋只剩下鐵索，橋東瀘定城里有幾個(gè)團(tuán)的敵人，山坡上修筑了嚴(yán)密的工事，用機(jī)關(guān)槍、追擊跑封鎖著橋頭。紅軍選了二十二米名英雄組成突擊隊(duì)，下午四點(diǎn)，沖鋒號(hào)響了，在震天動(dòng)地的槍炮聲中，突擊隊(duì)員冒著彈雨，攀著鐵索，沖殺過去。敵人放起沖天大火，把橋頭的城門封住。勇士們奮不顧身，從火海中沖進(jìn)城內(nèi)。大隊(duì)人馬隨即開過瀘定橋，激戰(zhàn)兩小時(shí)，消滅敵人兩個(gè)團(tuán) 。 4、加點(diǎn)字注音，（要求：2分鐘內(nèi)，獨(dú)立完成） 逶迤 磅礴 云崖 鐵索 岷山 盡開顏。5、詞語釋義： 等閑：平常、尋常。騰細(xì)浪：像小波浪一樣地翻騰。云崖：高聳入云的山崖。崖，山石陡立的側(cè)面。顏：臉，臉上的表情。6、 自主讀這首詩。(要求：用自己喜歡的方式讀這首詩，讀懂并寫出詩的大意。不懂之處畫？號(hào)。10分鐘完成)7、這首詩的大意是：①紅軍不怕遠(yuǎn)征難，②萬水千山只等閑。 ③五嶺逶迤騰細(xì)浪，④烏蒙磅礴走泥丸。 ⑤金沙水拍云崖暖，⑥大渡橋橫鐵索寒。 ⑦更喜岷山千里雪，⑧三軍過后盡開顏。 8、再讀這首詩思考并完成下列各題：(要求:認(rèn)真反復(fù)朗讀后再審題答題。用10分鐘完成 )① 詩的前兩句與后六句之間有怎樣的關(guān)系？ ② 后六句為我們展示出紅軍戰(zhàn)士威武雄壯的五幅“征難圖”。請(qǐng)你仿照示例寫出其他四幅圖。（倆人交流。班內(nèi)交流。） 第一幅：騰躍五嶺第二幅： 第三幅: 第四幅: 第五幅: ③“ 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”把五嶺的“逶迤”、烏蒙的“磅礴”和“騰細(xì)浪”“走泥丸”合在一起說，你覺得相矛盾嗎？為什么？如何理解“騰”和“走”？ ④ 化靜為動(dòng)的詩句是 ，這句詩與“金沙水拍云崖暖”的表現(xiàn)手法有什么不同？ ⑤ 五六兩句中的“寒”和“暖”寫得生動(dòng)傳神，為何“寒”、“暖”能說說你的理解嗎？ ⑥1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷山，這是歷史事實(shí)。那作者又為什么要在詩中把它說成是“三軍過后”？ ⑦“更喜”兩字。一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的在極其艱苦條件下的 精神。一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士 。10、小組交流，班內(nèi)展示（投影）11、組織學(xué)生朗讀背誦這首詩。全班朗讀全詩，分小組互相檢查背誦。