《開國大典》課堂實錄
一、視頻導入
師：同學好！上了好幾節課了，大家一定累了，下面啊！我先請大家全體起立來看段錄像！
（播放60年國慶升旗儀式）
師：看了這段錄像，你有什么樣的感覺？
生：自豪、壯觀......
師：正如歌曲中所說的，“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火...”終于迎來了中華人民共和國的誕生，迎來了偉大的歷史時刻這就是──
（示意課件首頁，板書課題：開國大典）
二、分析課題
師：請你自己讀讀課題，再讀讀課文的第一段，聯系課文說說課題是什么意思？
（生讀第一段）
師：你們的讀書習慣真不錯，誰先來說說課題是什么意思？
生：新中國建國時的典禮。
師：說的真好！你知道了典的意思就是典禮。
師：誰在把時間、地點帶到題目中說說！
生：1949年10月1日，在北京舉行的開國典禮。
師：恩！不錯，那你能不能在典禮的前面用一個詞來修飾一下，什么樣的典禮？
生：隆重的典禮，
師：把話說完整了！
生：1949年10月1日在北京舉行的盛大的開國典禮。
師：你說的很準確!像這樣，聯系課文把文章的題目補充完整的形式，是概括課文主要內容的一個好辦法！
三、整體分析進行順序
師：那好！那這么盛大的典禮，作者是按什么順序寫的呢？請同學們默讀課文，邊讀邊思考，畫出描寫典禮進行順序的詞語。
生：我找到第一句：早上六點鐘、中央政府宣布會議開始、閱兵式開始、群眾游行現在開始…
師：他說的包含了很多，誰能概括地說，提煉出簡單的詞語。
（會場布置大會盛況（宣布開始奏國歌宣布成立升國旗宣讀公告）閱兵儀式群眾游行）
師：對！這些都是，那誰能把開國大典進行的順序按先后排出來？
（請同學們上前面來）
師：其他同學和他排的一樣么？心里和他排的一樣的請舉手！
師：這樣的幾個部分就是開國大典的主體部分，那么之前
師：請你用表示先后順序的詞語，把這些重點詞，串聯起來！誰來試試！
生：大會——閱兵——游行
師：像這樣，串聯文章中提煉出來的重點詞語的形式，也是概括文章主要內容的好方法！
四、分析重點詞語
師：這節課我們重點學習大會部分！課文中那幾段是描寫大會部分的呢？請你在讀一讀！找一找！
生：5——10段
師：也是這么想的同學請舉手！
師：確實是從5段開始，到10段結束！
師：現在那，就請你仔細的讀一讀，有哪些場面深深的打動了你的心？哪些語句撥動了你的情弦！
生：我認為第7自然段，學生讀這一段。
師：你不僅找得好，而且讀得也不錯，誰也想把你心中的激動讀出來。
指名讀。“這莊嚴的聲音──歡躍起來。”
師：聯系這段話中的哪些字詞，你來體會一下。
生：“一齊”，三十萬人一起歡呼起來，是壯觀讓我激動的場面。
師：人數多，很壯觀震撼了你。
再指名讀。師；不僅人多，這聲音還傳到了長城內外，而且傳到了──
生：傳到了大江南北。
師：傳到了──
生：每個中國人的心中。
生：我對一齊進行補充，還有整齊的意思，這么多人這么整齊，多難得。
師：你太了不起了，對這個一齊還有發現嗎？
生：一齊說明三十萬人像一個人一樣，說明這三十萬人的心是一樣的。
師：此時此刻，這就叫萬眾一心。
生：歡躍比歡呼還好，歡躍是歡呼得叫起來了。
師：孩子們，此時此刻中國人民多么激動啊，在天安門廣場，他們一起歡呼，一起歡躍，你仿佛聽到了──仿佛看到了──