23、《難忘的一課》教學設計
學習目標：
1.學會本課生字、新詞。積累常用詞語。會用“真摯”、“意外”造句。
2.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
3.知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。
4.有感情地朗讀課文。
教學重點：
有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。
教學難點：
課文中三次出現“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。
課前準備：搜集有關中國臺灣方面的信息
教學時間：
1課時
教學過程
（課前與學生交流中國臺灣萬象知多少）
一、提出學習目標
1、激發興趣，引入課文
設問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道啊？請大家趕快打開課文。板書課題：難忘的一課。
2、提出學習目標
①把課文讀通讀順。了解這篇課文主要講了一個什么故事？難懂的字詞和句子多讀幾遍。
②了解主要內容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）
③有感情地朗讀課文，想想課文為何以“難忘的一課”為題。
④能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。
二、展示學習成果
（給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘。）
要求：1、小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示。
2、別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。
（一）基礎知識展示（小組內）
1、這節課，我學會了閩南、諸葛亮等詞語，明白了真摯、意外的意思。
2、我會用真摯、意外等詞語說一句話。
3、我會流利地朗讀三次出現的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。
4、我會解答（每課一練的題目）。
（教師及時到學生之中指導展示）
（二）學文悟情展示（小組內或全班）（此環節有時可與“創造性展示”合為一體）
1、了解課文的主要內容。
我知道這篇文章，講述了抗日戰爭勝利后中國臺灣剛剛“光復”時，中國臺灣人民學習祖國文字的動人情景。表達了中國臺灣人民濃濃的民族精神和愛國熱情。
2、學生從重點詞句中體會情感，感受寫法。
①生1：他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：“我是中國人，我愛中國。”體會到老師把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現了對祖國的愛。
②生2：懷著崇高的敬意，我悄悄地從……，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國。”體會到中國臺灣人民強烈的、深厚的愛國之情。
③生3：我緊緊地握著年輕的中國臺灣教師的手，激動地……的那句話：“我是中國人，我愛中國。”體會作者心情激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。
3、學生展示朗讀能力。
朗讀三次出現的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。
（三）創造性展示（以小組形式全班展示）
1、小組朗讀課文的一段話。
2、小組展示中國臺灣萬象知多少。