《狼牙山五壯士》教學設計
(使學生明白：“敵人大舉進犯”，我們只有“五個戰士”，在這樣的形勢下，接受掩護任務是多么艱巨!這不是五位戰士豪壯的氣慨，勇敢的精神的表現嗎? 戰士們為完成掩護任務，主要用“拖”住敵人的辦法，這在上節課我們己知道，戰士們在誘敵上山的路上，引敵上山這“引”——是為了拖住敵人，在狼牙山頂峰勇殲敵人，這“打”——也是為了拖住敵人，戰士們又是怎樣把敵人引上這絕路的呢?
(二)講讀第，三段：(引上絕路)
1、戰士們為什么這樣做?
默讀、思考：
①兩條路是怎樣的兩條路?
②戰士們為什么要選擇絕路？
2、哪幾句直接描述五壯士？
（“走”一個字表達了堅決、果斷、毫不猶豫；做好了自我犧牲的準備。“戰士們熱血沸騰……緊跟……”表現了英雄置個人生死度外的崇高思想境界。
3、齊讀此段。
三、總結課文。
1.小結：
本文是以“壯”貫全文，為了說明“壯士行為”，課文按事情發展的順序安排了“接受任務”、“誘敵上山”、“引上絕路”、“頂峰殲敵”、“跳下懸崖”這五個材料，重點寫了“誘敵上山”、“頂峰殲敵”、“跳下懸崖；三個事例，詳略得當，重點突出。
2.練習有感情地朗讀全文。
四、完成作業
1.用簡短文字寫出學了這篇課文后的感受。
2.完成作業本2、4、7。
板書設計：
4 狼牙山五壯士
頂峰殲敵
(搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲)
引上絕路
英勇跳崖勇敢頑強
不怕犧牲
誘敵上山
(沉著、吼、搶、全神貫注)
接受任務