《圓明園的毀滅》教案
一 ,教學目標:1,了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學生記住這一國恥,增強振興中華的責任感.
2,練習從內容中體會思想.
3,學會本課11個生字,13個生詞.
4,有感情地朗讀課文.背誦第三,四自然段課文.
二,教學重點,難點:
通過語言文字的理解,想象圓明園昔日的輝煌,了解它毀滅的經過,激發學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感.
三 教學準備:
1,利用計算機教室,網上查詢相關資料.
2,制作多媒體教學課件.
四,教學時間:三課時.
第一課時
教學內容:
初讀課文;掌握生字新詞;交流網上搜集的資料;理清寫作思路,了解課文主要內容;提出并解決部分疑難問題.
教學方法:
多媒體演示法;自讀自悟法;合作討論法;感情朗讀法.
教學過程:
一,揭題導入.
二,介紹,交流網上搜尋的資料.教師利用多媒體展示部分資料.
三,讀課文,出示自讀提示:
1,找出生字新詞,利用工具書,結合課文理解字詞.
2,默讀課文,說一說當年的圓明園是什么樣子的;把寫圓明園被毀滅的句子找出來.
3,朗讀自己喜歡的段落,找出疑難問題,小組提出來.
四,檢查自學情況,個人匯報與小組匯報相結合.
第二課時
教學內容:自主,合作學習課文,探究寫法,練習從內容體會思想感情.
教學方法:多媒體演示法;合作討論法;感情朗讀法.
教學過程:
一,復習導入
1,揭示課題.
2,出示課件:圓明園平面圖.上節課,我們初讀了課文,對圓明園有了初步了解,誰能給大家介紹一下
3,瀏覽課文,提出你不理解的問題.
4,梳理問題.
a為什么說圓明園是我國園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華
b為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館,藝術館
c,圓明園為什么被毀滅 ……
d,教師相機板書:園林瑰寶 ;建筑精華;博物,藝術;化為灰燼;不可估量.
二,展標
這節課,我們采用自主與合作相結合的學習方式,重點來研究這幾個問題.我們先來解決第一個問題.要解決這個問題,我們就要看看課文哪些地方是寫園林與建筑的.
三,自主學習第二,三自然段
(一)默讀課文,想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華 邊讀邊動手劃一劃重點詞句.
(二)指答.
1,如果學生說到第二自然段,引導理解"舉世聞名眾星拱月"兩個詞語.
a,相機出示課件:圓明園結構示意圖,理解"眾星拱月"的意思.板書:眾星拱月
b,圓明園布局獨特,舉世聞名,真不愧是我國園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華.大家再讀原文,讀出你的喜愛,贊美之情.
2,相機出示課件(第三自然段第一句):圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的"買賣街",也有象征著田園風光的山鄉村野.
a 指說理解.教師相機板書:有……也有.
b 教師小結:景觀各有特色,各有風格,大家回讀體會,讀出你的喜愛之情.
c指讀,范讀,賽讀.
3,相機出示課件(第三自然段2—4句):
a 指說理解.相機把描寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示.
b園中景觀多而優美,風格各異 ,大家回讀課文,讀出你的喜愛之情.
c出示課件,欣賞圓明園有代表性的景觀,教師相機介紹,激情;學生用自己的語言描述景觀,抒發情感.
d學生談感想.教師板書: 愛
e教師小結:圓明園真不愧是我國園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華,它是我國古代勞動人民血汗,智慧與才能的結晶.
f自由讀,范讀,指讀.
4,相機出示課件:"漫步園內……仿佛置身在幻想的境界里"
a指說理解.教師指導:漫步在圓明園中,你有怎樣的感受呢 讀出這種感受.