《狼牙山五壯士》第二課時教學設計9
【教學目標】1、理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學習五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。
2、緊扣“壯”字，抓住重點詞句，通過有感情地朗讀，讓學生理解體會五壯士的“壯言”、“壯行”、“壯志”，激發學生對五壯士的無限崇敬之情。
3、嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。
【教學重、難點】
理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動作、語言、神態的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。
【課前準備】
電腦課件。
【教學設想】
1、以讀為本，讀中悟情：
本課我設計了以讀導情，以議悟情，以情教學方法，讓讀書貫穿教學活動的始終，并根據不同的訓練目的，設計了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀，使學生在讀中感受，讀中理解，最終達到感情朗讀，使情感升華。
2、重視自主學習，激發主體潛能：
在教學的各個環節中，盡可能地讓學生自我活動，去讀書，去思考，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現出雙向和多向并存的局面，讓學生始終有一種自覺、主動、熱情的學習狀態，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。
3、鼓勵大膽質疑，啟發合理想象：
�、拧∽寣W生在讀書中質疑，在讀書中解疑，師生交流共同解疑。
�、啤⊥诰蚪滩牡膭撛煨越逃蛩�，啟發學生合理想象，以培養學生創新能力：
如“五壯士臉上露出勝利的喜悅”一句，我設計了一個啟發想象的訓練點：“想想看，五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅，此時他們心里會想些什么？”從而對學生進行創造性思維的訓練，開發他們的創造潛能。
【教學過程】
一、復習
上節課我們學習了《狼牙山五壯士》這篇課文的前三部分，誰來說說，通過上節課的學習，你讀懂了什么？
生自由說，師相機畫懸崖圖：
板書：
接受任務、殲敵誘敵、引上絕路。 涂紅課題中的“壯”字。）
二、 引導歸納學習目標
三、自學討論，理解課文
1、請同學們看一段錄像（播放錄像1：五壯士頂峰殲敵的場面），可以說說你看到了什么？也可以談談你看了錄像有什么感受？
生自由說師相機板書：
2、課文又是怎么描述的呢？請同學們自學課文的四、五兩部分。
（出示自學提示，女同學讀）
自學課文四、五兩部分：
�、拧澇鲎钭屇愀袆拥恼Z句，說說為什么？并練習有感情地朗讀。
�、啤√岢瞿悴幻靼椎膯栴}。
在自學的過程中，能獨立完成的，就獨立完成，如果有困難，可以通過小組合作學習討論解決。
（學生自學、討論。）
3、檢查自學情況：
⑴ 告訴老師，哪些語句讓你最受感動？
① 說說看，為什么這些語句讓你深受感動？
② 自由品讀，體味這些語句該怎樣讀才能讀出感情？
③ 同桌對讀；師范讀后讓學生評點；生齊讀。
�、堋熜〗Y：剛才我們抓住重點詞句，通過有感情地朗讀，理解了課文內容，這是一種很好的閱讀方法。