《地震中的父與子》教案
設計理念:通過分析課文內容和配樂朗讀課文,體會父愛如山,兒子對父親的信賴的思想感情.教學目標:
1,自學生字,新詞.
2,有感情地朗讀課文.
3,從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量.
4,領悟作者抓住人物外貌,語言,動作進行描寫,反映人物思想品質的表達方法.
教學重點,難點:
重點:有感情地朗讀課文.
難點:感受文中父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量的思想感情,并從中受到思想教育.
教學時間:一課時
教學準備:《地震無情,人有情》的視頻;《生死不離》的mv,幻燈片等.
教學過程:
一,導入:
1, 師述:請全體同學肅立,今年的5月12日14點28分,我國的四川汶川縣發了里氏8.0級地震,當時地動山搖,美好的家園傾刻間變成了一片廢墟.在這次地震中,共有8萬余人遇難,中共中央決定5月19,20,21日是全國默哀日,國旗低垂汽笛長鳴,.讓我們為在這次地震中的遇難者默哀,愿死者安息吧!
2,師生默哀一分鐘.
3,師述:地震無情,人有情,在這次抗震救災過程中,發生了許許多多令人感動的事情.
4,播放《地震無情,人有情》的視頻.
5,師述:1994年,美國的洛杉磯也發生過大地震,在抗震救災期間,也發生了許多令人感動的事情.今天,我們將學習的第17課《地震中的父與子》就講了其中的一件事.
6,板書課題.
二,新授:
1,初讀課文,自學生字,詞語,理解課文主要內容.
⑴用自己喜歡的方式讀課文,完成下面的學習任務:
①自學生字,詞語.
②回答問題:
一課文講了一件什么事
二請用書中的一個詞語概括這對地震中的父與子是怎樣的人.(了不起)
⑵檢查,交流自學情況.
2,小組合作,交流,完成以下學習任務:
⑴為什么說這是一對了不起的父與子
①小組討論,交流.(第一至 小組的同學閱讀第1至12自然段,討論為什么說這是一位了不起的父親,第 至最后一小組的同學閱讀第13至最后一自然段,討論為什么說這是一位了不起的兒子 )
②小組匯報,交流.
③師小結.
3,學習"無論發生了什么,我知道你總會跟我在一起."這句話.
⑴提問:是什么信念能讓這位父親堅持不懈地挖38個小時
⑵學生回答.("我知道無論發生了什么,你總會和我在一起.")
⑶思考:這句類似的話在文中共出現了幾次 (3次)
⑶師述:這是一種決不放棄,生死不離的信念.在大災大難面前,我們要有這種信念,只有這樣,我們才能救出更多的幸存者,才能讓生者更堅強.這讓我想起了一首歌,這是5·12大地震期間制作的mv—《生死不離》.
⑷播放《生死不離》的mv.
⑸在mv音樂聲中齊讀這句話,要讀出父子之間生死不離的情感.
4,分角色朗讀課文.
⑴小組內分角色朗讀第12自然段至最后一自然段.
(6個同學一個小組,兩人讀父親說的話,兩人讀兒子說的話,兩人讀敘述者的語言,最后一組同學相機安排.)
⑵指名小組上講臺讀
要求:在讀的過程中播放《生死不離》的音樂,父子在讀的過程中可據語境做相應的動作.
⑶師作簡單的點評.
5,師小結:這篇文章通過對父親和兒子的外貌,動作,語言的描寫,體現了他們是一對了不起的父子,父親決不放棄,兒子信賴父親,他們共同創造了一個奇跡.我們要學會抓住人物外貌,動作,語言的描寫,反映人物思想品質的表達方法.
三,課后延伸:
1,如果這位父親在連續挖了38個小時后,他發現的是兒子的尸體.這個故事將怎樣發展下去,請你張開想象的翅膀,把這個故事的結局寫完.
2,寫一件關于父親或母親關愛我的事情,注意描寫他∕她的外貌,語言,動作,通過這些描寫來體現這種父愛或母愛的偉大,也要寫出自己當時的感受.