綜合性學習《有趣的諧音》教學設計
【設計理念】
漢字歷史悠久，記錄和承載著中華文明。本節課是圍繞諧音現象來展開教學的，通過這次實踐活動的設計，主要是讓學生們了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，讓他們心頭自然升騰起對漢字的敬畏之感，從而激發起學生積極的情感，熱愛祖國的語言文字。同時，在活動中培養搜集整理信息的能力、合作學習的意識。
【活動目標】
1、學生能夠認真閱讀教材提供的《有趣的諧音》中的歇后語和笑話，從中受到啟發。
2、通過綜合性學習，幫助學生了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，激發學生學習語文的興趣。
3、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。
4、培養搜集整理信息的能力。
【活動重、難點】
重點：
1、開展“有趣的諧音”綜合性學習，了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。
2、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究合作意識。
3、閱讀相關資料，查找更多與漢字諧音有關的資料。
難點：通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究合作意識。
【活動準備】
教師：相關的教學掛圖、搜集的關于漢字諧音的資料、ppt課件。
學生：通過各種途徑搜集的關于漢字諧音的資料。
【活動時間】1課時。
【活動計劃】
1、教師課前充分了解關于漢字諧音的歇后語、笑話以及搜集的資料。
2、學生自愿組合成學習小組，小組內明確分工，組織協調。
（了解漢字的諧音：搜集漢字諧音的表現形式，搜集諧音歇后語、諧音笑話等，開展猜字謎活動。）
3、自學閱讀資料。（2、有趣的諧音）
4、完成小組活動計劃的制定。
“有趣的諧音”主題活動計劃
＿＿小組活動計劃
組長：______________________________________________
組員：______________________________________________
時間：______________________________________________
地點：______________________________________________
活動內容：__________________________________________
活動過程：__________________________________________
展示方法：__________________________________________
分工：______________________________________________
組長： 搜集資料：
編輯： 抄寫：
插圖：
5、小組開展搜集資料活動：
（學習方式：觀察了解、請教師長、上網搜索、查閱資料、互相交流等等）
6、展示搜集成果。
（展示搜集的諧音歇后語，諧音笑話，開展猜字謎活動）
注：a.以小組為單位匯報活動計劃。
b.師生共同評議。
（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）