《釣魚的啟示》第一課時教學設計2
【教學目標】1、認識本文生字，學會14個。正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，領會從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。
4、了解課文的敘述順序，按事情發展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內容，讀懂課文。
【教學步驟】
一、導入新課
1、同學們釣過魚嗎？能說一說當你釣到大魚時的心情是怎么樣的嗎？
2、假如你好不容易釣到一條很大的魚，別人卻讓你放回去，你會怎樣想？怎樣做？
3、“塞翁失馬，焉知非�！保@節課我們學習“釣魚的啟示”。
二、感知全文
1、自讀全文，讀準字音。
2、指名學生讀課文，理解重點詞語。
3、默讀全文，想想“我”回憶了一件什么事：
明確：（1～9節）得意→急切→哭出聲→乞求→依依不舍。
4、簡要理解（10～11節）寫的是我從中得到的啟示。
三、理解中心，總結擴展
1、反復誦讀第10節，說說你對這段話的理解。
2、重點句：
但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”……但是實踐起來卻很難。
⑴ 討論：
這“魚”指的是什么？
�、啤∧阌龅竭^類似的情況嗎？是怎樣做的？
3、理解：
“道德只是個簡單的是與非的問題”這句話。
四、布置作業
把你遇到的與本文相類似的情況寫成一篇小短文，或寫這篇文章的讀后感。
【板書設計】
釣魚的啟示急切 道德：是與非
哭出聲
乞求 獲得道德實踐的勇氣
依依不舍