落花生教案
《落花生》教學設計 一、設計理念 《落花生》是人教版課標本小學語文第9冊第四組課文中的第三篇。本組課文有《釣魚的啟示》《通往廣場的路不止一條》《落花生》《珍珠鳥》，這一組課文都是作者由生活中事物領悟到的人生哲理。因此，本課教學設計以引導學生“領悟人生、了解寫法、關注生活”為主線。 二、教學內容 《落花生》是人教版課標本小學語文第9冊課文。這篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節的經過，通過對花生的好處的談論揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想。這是一篇敘事散文，在表達上頗具匠心，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。 三、學情分析 父親說那段話的目的學生容易曲解，要注意引導學生正確理解，不要讓學生在課堂產生無意義的爭論。因為比喻手法所能體現的總是事物的某一方面，而不是事物的所有方面。本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅僅就果實是否露在外面這一點來比較，以突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并非說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。 四、教學準備 教師查找、搜集相關資料，制作演示課件。 五、本課教學目標與重點、難點 （一）教學目標： 1. 掌握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段。 2. 能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。 3. 理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。 4. 初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著寫一種事物。 （二）教學重點、難點： 1.重點：分角色朗讀課文，了解花生的可貴之處，理解含義深刻的句子，從中體會出做人的道理。 2.難點：嘗試運用借物喻人的寫作手法寫一種事物。 六、教學過程：
第1課時 教師活動