落花生教案
一、教學目標：
1.初步懂得做人不應只講體面，應該做有真才實學，對人民有用的人。
2.學生4個生字，正確選擇多音字“空、便、種、應、熟、 散”在本課中的讀音，理解15個新詞語。
3.初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。
二、教學重點：
找重點段，并抓住重點段深入理解課文，體會課文的思想內(nèi)容。
三、教學難點：
使學生初步掌握通過理解重點段來深入理解全文的閱讀方法。
四、教學準備：課文錄音，投影片。
五、教學時間： 2課時
第一教時
教學要點：
1.讀通課文，了解課文大意，分段。
2.學習“學習提示”，明確本單元的學習重點，找出重點段，理解父親的話。
3.進行朗讀訓練。
4.完成作業(yè)本1—3題。
教學過程：
一、實物出示，揭示課題。
1.師板書“花生”二字，請學生說說對它的了解。
2.師：“花生”還有一個名字，叫“落花生”，誰知道這么叫的原因？
（它在地上開花，花落以后在地下結果。）
3.猜猜：課文會寫些什么？
請大家聽課文的錄音。
二、自學課文。
1.師引：那么課文是不是些了你們所說的內(nèi)容呢？讀讀課文就知道了。
要求：讀后說說課文主要些了什么。
2.交流：
課文重點記敘了作者一家人品嘗花生時的談論。雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時候所受的家教。
3.師：課文除了寫作者一家人的談論，還寫了和“落花生”有關的哪些事？分別在課文的哪幾個自然段？
（種花生、收花生、嘗花生、談花生）
4.按課后練習1要求，給課文分段。
5.檢查分段情況，并說說理由。
三、學習重點段。
1.自由讀重點段。
2.一家人是怎樣談花生的好處的？圈出有關語句。
姐姐：味美
哥哥：榨油
我 ：便宜
3.“可貴”是什么意思？父親認為花生可貴之處是什么？
投影片出示：第10自然段。指名讀這段話。你是怎樣理解父親的這段話的？
①父親是拿花生與什么進行對比？
花 生 桃子、石榴、蘋果
埋在地里 高掛枝頭
挖起來才知道 一見就愛慕
不好看 鮮紅鮮綠
②為什么要這樣比？這樣理解課文對不對？
a、花生好，桃子、石榴、蘋果不好。
b、我們不需要外表美。
c、凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西者是不好的。
③父親拿花生和桃子、石榴、蘋果比，其實是在贊美花生的什么可貴之處？（藏而不露）