松鼠（教案）
教學目標1.領會說明語言的準確性。
2.掌握根據事物特點組織材料的方法。
3.采用擬人手法形象、生動地說明事物。
教學重難點
1.先總說后分說的邏輯順序。
2.準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。
教學準備
小黑板或課件。設計思路
本文是一篇說明小動物的文章。七年級學生對自然界的小動物往往興趣較濃厚，應將這種興趣加以引導，使學生學會怎樣觀察小動物，注意運用一定的觀察順序，在描述小動物的時候能運用擬人手法，使描述生動形象。安排一課時。
教學過程
一、導入 新課
1.教師導人。
同學們，你們喜歡小動物嗎?有沒有見過松鼠?想不想了解它的故事?那就讓我們隨同法國的布豐去看看松鼠吧。(出示松鼠的有關彩圖，板書課題。)
2.作者介紹。
(1)讓學生進行介紹。
(2)明確：(出示幻燈片l，也可以用小黑板代替。)
布豐(1707—1788)，法國著名學者、作家，著有《自然史》等。本文是根據《布封文選》中《松鼠》一文改編的。
要求：了解作者。
二、自主學習
下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)
1.認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節奏和重音。
2.畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
3.理清作者的寫作思路，劃分課文段落層次，明確本文的主要說明順序。
4.朗讀第1自然段。
(1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語，根據文意解釋這三個詞的含義。 。
(2)思考這三個詞的順序能否調換?
5.朗讀第2自然段。
(1)松鼠外形的漂亮體現在哪些方面?
(2)哪些詞能說明其漂亮?
(3)這段文字除運用說明外，還采用了哪種表達方式?主要運用了什么修辭手法?有什么作用?
6.從文中找出有關說明松鼠馴良的句子或詞語。
7.找出自學中的疑難問題。
三、合作學習
1.以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。
2.在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流 .
1.給加點字注音。(出示幻燈片3。)
矯健帽纓榛子櫸實舵蜇伏苔蘚
要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的，找其他同學起來糾正。
2.理清作者的寫作思路，劃分課文段落層次，明確本文的主要說明順序。
明確：(總說松鼠的特征——具體說明松鼠的主要特征——補充說明有關松鼠的一些知識。)
要求：熟悉課文內容，初步理解作者的寫作意圖。
3.朗讀第1自然段。
(1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語，根據文意解釋這三個詞的含義。
(2)思考這三個詞的順序能否調換?