《松鼠》教案
第 一 課 時教學目標：
1、 初讀課文，學習本課生字新詞，整體理解課文內容。
2、 學習課文第一段，了解松鼠的外形，進行片段練習。
3、 正確流利地朗讀課文。
教具準備：課件
教學過程：
一、激趣導入
師：上節課，我們一起學習了老舍先生的《貓》。今天，我們再來結識一位新的動物朋友，老師給你們出個謎語，你們來猜猜它是誰？
“形狀像耗子，生活像猴子。
爬在樹枝上，忙著摘果子。“
1、 今天我們就來認識這位新朋友《松鼠》。（板書）
2、 我們先來看看松鼠生活中的照片。
3、 看了以后你有什么想說的嗎？它給你留下了什么樣的印象？（美麗、可愛）
二、初讀課文
走進課文，看看課文是怎么給我們介紹這個美麗、可愛的小家伙的。
1、以你喜歡的方式大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、 大屏幕出示：要求掌握的字詞。（點名朗讀，齊讀）
3、 老師要檢查一下你剛才課文朗讀的情況，是否讀準字音，讀通句子。
4、 點名朗讀，要求：其他同學要認真傾聽，準備評價。
5、 真能干，你們不僅掌握了生字的讀音，還讀通了課文。
6、 現在請大家再次走進課文認真讀讀，想一想：你讀出了什麼，感受到了什麼，并找出自己不懂的地方。
7、 學生交流、匯報：
可愛的小松鼠；它喜歡在樹上跳來跳去，喜歡在高大的樹上搭窩，還喜歡吃很多食物。
同學們在讀課文的過程中，有不明白的地方請提出來（小組質疑，釋疑，班上交流）。
三、學習第一自然段，體會松鼠的外形特點：
1、 我們帶著疑問一起走進課文的第一自然段，點名朗讀，其他同學要認真傾聽，說出你對他朗讀的評價。
2、你認為 他讀的怎麼樣，好在哪里？
猜測：（1）他讀的很有感情；他讀的很有節奏感，語調有輕有重。（2）他讀的不好，不熟練，有漏字、錯字。（教師給予適當的指導）
2、 抓住你喜歡的一處，認真品讀，想想你為什么喜歡？
3、學生回答。（抓出重點詞語）（教師板書）
4、 現在請大家自己讀讀這一段話，讀出你們的喜愛！
5、 指名讀（老師從你的朗讀當中已經看到了這只美麗、可愛的松鼠了）
6、 讀的真好，老師都忍不住想和大家一起讀讀了，老師讀第一句，你們讀后面的句子。
7、 細心的孩子會發現，剛才老師讀的句子和你們讀的句子有什么關系？（總分）（教師板書）
8、 請大家觀察黑板上的板書，想想作者是按什么順序來描寫的？（整體到部分）
10、 那么學到這里，你有什么收獲嗎？（抓住特點、有序的描寫、總分結構）
小結：正是由于作者認真觀察，積累了那么多好詞語，按一定的順序才把這可愛的松鼠呈現在我們的面前。
四、練筆
我們要把自己的收獲運用到實踐中，運用到習作中去。
今天老師給大家帶來了另一位動物朋友，大家想知道它是誰嗎？（出示小狗圖片）
1、 你喜歡他嗎？為什么？
2、 老師也喜歡它，那現在請同學們四人小組討論討論，想想如果讓你來寫他的外形，你怎么寫？
3、 指名說，其他同學聽，看看結構是否是總分，是否抓住了特點，是否安順序來描寫的。
4、 多請孩子說，直到寫作稍弱的孩子都能知道怎樣寫！
師點評：非常感謝你們把這只狗帶到我們的身邊，好，現在請你拿出筆，也像作者一樣把你剛才說的寫在本子上。