《新型玻璃》教案(第二課時)
教學目標德育目標:通過理解課文內容,了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用,激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性.
能力目標:了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用,并能概括段意.
知識目標:學會生字新詞,理解詞語意思.
教學重點:了解新型玻璃的特點和作用,進行訓練.
教學難點:"變色玻璃","吸熱玻璃","吃音玻璃"的作用和特點,在敘述上界限不是十分鮮明,引導學生正確理解.
教具準備:課文錄像,多媒體課件(解釋"藕斷絲連",展示什么是自述以及自述時應注意什么,展示每種新型玻璃的特點和用途),錄音機,磁帶{適于學生想象的輕音樂}.
教學過程
一,激趣復習導入
同學們,這節課我們繼續學習課文《新型玻璃》.(齊讀課題)
談話:同學們想不想當一回小記者呢 (想)好,下面老師滿足大家的要求,我們來做一個小游戲,叫做"現場采訪",好嗎 {好}現在,你(指同學們)就是小記者了,全班同學和老師都是你的采訪對象,你可以就你知道的和想知道的關于新型玻璃的知識,對大家進行采訪.注意,你想問什么就問什么,想怎么問就怎么問.不過,采訪的時候請注意禮貌.好了,下面我們就開始進行采訪,看誰是最棒的小記者.
(學生開始進行采訪,可以在座上,也可以下座進行采訪.教師要走下講臺,到學生中間,作出準備接受采訪的樣子.同時,提醒學生使用"請","謝謝","對不起"等禮貌用語,營造一種民主,和諧,平等的課堂氛圍.)
例:生a:請問老師,你知道"急促"是什么意思嗎
師:"急促"就是急而短促.……
生a:謝謝!
生b:請問c同學,你知道吸熱玻璃有什么特點和作用嗎
生c:(面露難色)對不起,我不知道.
生c:沒關系.
師:這個問題問得真好,不會回答沒關系,等過一會兒,我們大家一起來解決.請各位小記者繼續.
生d:e同學,請你把"型"字寫在黑板上,好嗎
生e:好.(把"型"字寫在了黑板上)
生d:謝謝.
…師:老師也想當一回小記者,可以嗎 {可以}
請問影影同學,你知道"藕斷絲連"是什么意思嗎
{該同學面現難色說:"對不起,我不知道."
師:沒關系,其他同學能不能幫她一下 (有幾位同學能說出大概意思但不準確)
師:請大家往前看(課件展示"藕斷絲連")
(展示完后)現在誰能解釋
同學們紛紛舉手回答.
…最后小結:好了,現場采訪就到這兒.看來咱們班稱職的小記者還不少呢.
通過剛才的采訪,老師知道大家對新型玻璃都有了一定的認識,但究竟每種玻璃都有什么特點和用途還不十分清楚,怎么辦 別著急,下面老師就帶大家去"新型玻璃"家去看一看.(放課文錄像)
(設計意圖:本文是一篇說明文,如果按照傳統的教學方法進行教學,學生會感到枯燥乏味.通過"現場采訪"的設計就充分調動了學生的積極主動性.通過采訪,既鞏固了所學知識,又提出了不懂內容,即本節課所要學習的內容,形式靈活,師生平等,過渡自然,充分發揮了學生的主體性.尤其課件的展示,形象直觀,易于理解,起到了事半功倍的效果.)
二,自理,互評,拓展
看完錄像,師問:現在同學們有沒有什么話想說 (學生可能會發出一些贊嘆,如:這些玻璃太神奇了.將來我蓋房子要用"吃音玻璃"……)
過渡:剛才有同學說,將來蓋房子要用這些玻璃,那么,要想恰到好處地使用這些新型玻璃,我們必須首先知道每種玻璃的特點和用途.(板書:特點 用途)
下面請同學們帶著這個問題讀書思考每種玻璃的特點和用途,并記住問題的答案.