9 鯨

教學目標：
知識與技能目標：學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。給課文分段，并概括段落大意。 
過程與方法目標：了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。學習舉例子、作比較、列數字、打比方等說明方法，并讓學生領會到它們的好處。
情感與態度目標：培養學生熱愛動物、保護動物的情感。
教學重點：
　　了解鯨的種類和生活習性，學習用打比方、列數字等方法來說明事物的特點。
教學難點：
鯨是哺乳動物，而不是魚類。
教學準備：
鯨的相關圖片及資料。
教學過程：
第一課時
教學目標：
　　1.學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
　　2.初讀課文，理清課文脈絡。
　　3.學習課文第一段。
　　一、講故事導入新課
　有一天，海洋里舉行了一次規模盛大的魚類游泳比賽。各種魚類都踴躍來參加比賽并完成了它們的賽程。但是當鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發生了爭吵，蝦將軍說出了不準鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就有回去了。同學們，你們知道答案嗎？相信大家學習了《鯨》這篇課文之后，就能解答這個疑問的了。（板書：9.鯨）
　　二、學生預習課文
　　1.學習生字詞，談談自己是怎樣記憶生字詞的，總結出一些好的學習方法。
2.帶著問題“鯨有哪些特點和生活習性”快速閱讀課文。
3.把課文中讀不懂的地方記下來。
　　三、教師檢驗預習
1.教師親自朗讀課文，要求同學們跟著默讀，注意生字詞的讀音。
2.找生填寫空格。（生字詞的拼音、組詞）
　　3.齊讀生字，說說學習生字中要注意的問題。
例如：注意“肺”字右半部與“市”字的區別。
　　四、理清課文脈絡
　　1.默讀課文，思考并討論：
　　 （1）鯨有哪些特點？你對鯨的認識有多少？
　　 （2）根據鯨的特點，課文可以分幾段？
2.小組討論交流
①.把學生分成四個小組，并選出四個小組長。
②.要求每位學生自讀課文，讀完后總結匯報自己對課文的理解和對鯨的認識，小組內討論。組長負責總結并匯報組員的見解。
③.選出說得最好的一組，給予掌聲鼓勵。
教師總結：
口頭表述（1）很大，哺乳動物，種類，生活習性
（2）第一段（第1自然段）：主要講鯨非常大。
第二段（第2自然段）：說明鯨是哺乳動物，不是魚。
　　         第三段（第3自然段）：介紹鯨的種類。
　　         第四段（第4自然段到結尾）：描寫鯨的生活習性。
　　五、學習第一段
1.指名讀第一段，問：這一段主要介紹了鯨的什么特點？
（這一段主要介紹了鯨的形體巨大的特征）
2.作者用鯨和常見的象作比較，使我們更形象的體會到鯨的大。又用具體的數字和例子來說明鯨的大。
　　　　六、布置作業
　　1.抄寫生字新詞。
　　2.朗讀課文。

第二課時
　　教學目標：
1.繼續學習課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字、作比較、舉例子等說明方法。
2.培養學生喜愛動物，保護動物。
　　教學過程：
　　一、復習導入
1.上一節課我們學習了第一段，大家回憶一下它講的是什么內容？（鯨的形體大的特點）