《桂花雨》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。
2.理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”一句話(huà)的意思。
3.體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ)：童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。（板書(shū)課題）
2.齊讀課題。
3.教師：讀了課題，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
（學(xué)生自由提出疑問(wèn)）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。
2.讀書(shū)交流。
（l）請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。
（2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？
（3）提出自己不懂的問(wèn)題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。
三、細(xì)讀課文，探究解疑
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問(wèn)題。
1.“我”為什么喜歡桂花？
①?gòu)奈闹姓页觥拔摇毕矚g桂花的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)“我”為什么喜歡桂花。
②有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。
2.重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂(lè)趣。
（l）為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事？（理解“總是”）
（2）畫(huà)出“我”搖桂花的句子。
①理解“這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u”。
②想象“桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。”的情景。
③為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？
④點(diǎn)擊課件，電視屏幕上出現(xiàn)“我”幫母親搖桂花時(shí)的情景，使學(xué)生也感受其中的樂(lè)趣。
（3）指導(dǎo)感情朗讀。
3.理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂(lè)’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
四、課堂總結(jié)
1.課文通過(guò)回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)的有趣情景，表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2.指名有感情地朗讀全文。
五、拓展延伸
回憶一下自己的童年生活，有沒(méi)有不能忘懷的人和事？如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
桂花雨修改教案(第二課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”一句話(huà)的意思，并能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勯喿x感受。
3、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景，體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策
重點(diǎn)：第三自然段“搖桂花”是教學(xué)的重點(diǎn)。
對(duì)策：觀看課件，讀課文找出描寫(xiě)搖花樂(lè)的有關(guān)句子，一邊讀一邊結(jié)合課件的畫(huà)面想象搖花樂(lè)的情景，和作者分享童年的歡樂(lè)。
難點(diǎn)：理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”一句話(huà)的意思，并能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勯喿x感受。
對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，仿照句式說(shuō)話(huà)，以便他們對(duì)母親的話(huà)更有具體的感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、《桂花開(kāi)放幸福來(lái)》
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、談話(huà)：金秋十月，桂子飄香。桂花，走進(jìn)了無(wú)數(shù)大詩(shī)人的詩(shī)篇，也走進(jìn)了中國(guó)臺(tái)灣女作家琦君也走進(jìn)了中國(guó)臺(tái)灣女作家的童年生活。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《桂花雨》（齊讀課題）
2、復(fù)習(xí)：回憶一下，課文中的哪些人和事給你留下了深刻的印象呢？
3、過(guò)渡：搖桂花是作者著力描寫(xiě)的一段童年趣事，她搖桂花時(shí)的心情怎樣呢？讓我們跟隨她一起去感受感受。