人教版教材小學語文第九冊《鯨》教案
教學內容：
《鯨》是一篇條理清晰、行文規范的說明文。課文圍繞著鯨的種類、形態特點和生活習性，介紹了鯨的有關知識。本文第四段是全文的重點段，作者抓住了鯨在吃食、呼吸、睡覺、生長四方面的特點，恰當地運用了列數字、打比方等方法來具體說明。
教學目標：
知識目標：
1、會讀寫課文中的生字詞。
2、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。
3 、學習作者運用說明方法寫清事物特點的方法。
能力目標：
1、培養根據課文內容聯系實際展開想象的能力。
2、提高口頭表達的能力和朗讀能力。
德育目標：通過學習課文，增強保護動物的意識。
創新素質目標：讀書自悟，討論式學習及合作意識。
教材分析與處理：
重點：了解鯨的進化和生活習性，學習用列數字等方法說明事物的特點。
難點 ：理解鯨是哺乳動物的原因。
學生分析：學生喜歡動物的天性會使之產生強烈的好奇心，希望了解鯨更多的知識。
教學策略：
本教學設計打破說明文的常規教學模式，以故事貫穿教學全過程。使原本單調的說明文生動形象、內容豐富。學生自主學習以辯論會的形式展開討論，根據課外材料加以理解，突破重、難點，使學生在感知的基礎上，有所感悟、拓展，并提高了學生能力。
創新點：以自述的形式，促使學生運用課外資料加深對課文的理解。
以辯論會的形式，調動學生積極讀書找辯論依據，培養合作意識，激發學生學習欲望。
教具準備：多媒體課件
課前準備：搜集鯨有關的資料。
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、談話導入，引出課題
1、同學們喜歡什么動物？原因是什么？
2、這是什么動物？給你留下什么印象？（課件）
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們用最快的速度把課文讀一遍，畫出生字新詞。
2、小組內交流自學生字詞情況。
3、課文寫了鯨的哪些方面？
三、細讀課文，自主學習
1、齊讀第一段，感受鯨的體形特點
（1）思考：這段話寫了鯨的什么特點？
（2）用課文中的哪些語句可以反駁大象？（課件）
（3）為什么大象聽到這些話就知道自己錯了呢？學習說明方法。
2、自由讀第二、三段，學習鯨的進化及分類
（1）你知道了什么？
（2）從哪些句子可以看出鯨的進化經歷了很長時間？
（3）補充資料：鯨進化的原因。
（4）鯨分類的依據是什么？
四、總結課文，布置作業
1、總結課文寫法特點。
2、作業：朗讀課文。
查閱鯨有關的資料。
第二課時
一、故事導入，課初質疑（課件）
聽說中國要舉行2008年奧運會，魚兒們非常羨慕。他們決定在太平洋海域也舉行一次特殊的魚類運動會，比比誰最大，誰最會游泳……消息一傳出，各海域都組成了強大的團隊來到這里，并順利進入了比賽場。鯨聽到這個消息，更是欣喜萬分，他想：我一定可以奪取一塊金牌！正當他滿心歡喜想要進場時，蝦將軍突然站了出來，大聲說道：“你不能參加比賽！”
1、鯨是憑借自己的什么特點去奪取這塊金牌的？
作者運用了哪些說明方法來展現鯨的這一特點？
為什么蝦將軍不允許鯨參加比賽？
2、上節課，你了解到鯨的哪些知識？
3、對于鯨，你還想了解什么呢？
4、教師歸納問題，明確教學目標。
請同學們帶著這些問題走進鯨的世界，用一雙善于發現的眼睛認識它、了解它。