《桂花雨》教案
1）師：知道母親為什么這樣說，難道家鄉舊宅院子里的金桂真的比外地的桂花香嗎？母親不能忘懷的僅僅是家鄉的“金桂”嗎？
2）母親不僅愛家鄉的桂花，也愛家鄉的親人，愛家鄉的一切，假如現在，我來到了母親的身邊，我對她說
（1）這里的水真甜，她會說：“”
（2）這里的橘子真紅，她會說：“”
（3）這里的人真好，她會說：“”
（4）十多年后，作者來到了國外定居，她打電話給母親說：“國外的生活真好呀！”母親一定會說：“”
5、是呀，人們常說水是故鄉的甜，月是故鄉的明，花也是故鄉的香，更何況家鄉舊宅院子里的金桂里藏著我們全家的快樂與幸福，對母親來說顯得就更加的“金貴”。家鄉的桂花雨在母親心中也是“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
6、小結：好香的桂花雨呀！（齊讀課題：桂花雨）它香了“母親洗凈的雙手”；它香了那“水晶盤”；它香了整個宅院；它香了整個村莊；它香了作者美好的童年生活；此時此刻如果你是一個畫家，你會？你是一個作家，你會？你是一個攝影師，你會？你是一個詩人，你會？父親就是一個詩人，此情此景讓他詩興大發，我們一起來讀讀這首詩。
（三）父親——桂花詩
1、讀詩句（自由讀——指名讀）“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。”
2、好一個“花雨繽紛入夢甜。”你欣賞了這場桂花雨，享受了搖花樂，如果你做了一個夢，夢中都夢到了什么讓你感到了甜蜜呢？(交流)
3、這場繽紛的桂花雨不僅落在作者心里，母親心里，父親心里，全村人的心里，也落在了我們的心里，這不正是一個甜蜜的夢！甜蜜地讓人無法忘懷。童年時代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨成了作者心中最美好的回憶，作者寄情桂花雨表達了她對家鄉對親人深切的愛。帶著這種愛齊讀課題。
三、作業（三選一）：
閱讀：1、收集與桂花有關的詩句或圖片；
2、讀讀《作文選》中同齡作者的《童年趣事》；
3、收集思鄉詩、散文，如《鄉愁》，看看作者是怎么寄托自己的情思的？
練筆：
1、聽聽你們的爺爺奶奶說說童年的往事，在他們的回憶里，可能沒有那繽紛的花雨，但一樣有難忘的快樂，把它記在你們的小練筆上；
2、寫一寫你兒時一段難忘的經歷；
3、遠離家鄉的孩子可以試著將自己對家鄉的思念，寄托于一事、一物，仿照課文寫一寫你對家鄉的思念。
閱讀：1、收集與桂花有關的詩句或圖片；
2、讀讀《作文選》中同齡作者的《童年趣事》；
3、收集思鄉詩、散文，如《鄉愁》，看看作者是怎么寄托自己的情思的？
練筆：
1、聽聽你們的爺爺奶奶說說童年的往事，在他們的回憶里，可能沒有那繽紛的花雨，但一樣有難忘的快樂，把它記在你們的小練筆上；
2、寫一寫你兒時一段難忘的經歷；
3、遠離家鄉的孩子可以試著將自己對家鄉的思念，寄托于一事、一物，仿照課文寫一寫你對家鄉的思念。