《梅花魂》教案
教學(xué)目的：1、在理解課文的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)不同情境，多法品讀重點(diǎn)詞句，了解梅花的品性，體會(huì)外祖父酷愛(ài)梅花，眷戀祖國(guó)的情感。并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。
2、能有感情地朗讀課文，積累令人感動(dòng)的詞句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)外祖父思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。
教學(xué)思路：讀賞梅花，了解人物
珍愛(ài)梅花，讀懂人物
品頌梅花，贊頌人物
品悟眷戀，魂?duì)咳宋?br>總結(jié)拓展，作業(yè)快餐
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)，師生共同搜集的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀賞梅花，了解人物
1、創(chuàng)設(shè)情境，賞梅讀題，
（出示配《梅花三弄》曲的梅花課件）欣賞梅花，引導(dǎo)再讀課題（讀出梅花的朵朵冷艷、縷縷幽香），三讀課題（讀好梅花的精神——傲霜斗雪）
2、回顧舊知，感知文本
課文圍繞著梅花回憶了哪幾件事，表達(dá)外祖父那一顆眷戀祖國(guó)的心？（課文圍繞梅花說(shuō)了哪幾件事？）分別找外祖父對(duì)梅花的情有獨(dú)鐘，對(duì)祖國(guó)的眷戀之心的段落。交流反饋——評(píng)議小結(jié)
分步出示文字課件
二、珍愛(ài)墨梅圖
愛(ài)梅頌梅
四、遞梅頌梅圖
一、吟詩(shī)詞落淚
三、憶國(guó)而哭泣 眷戀祖國(guó)
五、送別贈(zèng)梅絹
二、珍愛(ài)梅花，讀懂人物
1、引導(dǎo)自學(xué)第三節(jié)，質(zhì)疑：你從哪些地方可以看出外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)？
2、反饋交流：研讀珍愛(ài)墨梅的句子
a、各自匯報(bào)文句
b、出示珍愛(ài)梅花重點(diǎn)句
c、指導(dǎo)感悟品讀（語(yǔ)氣、語(yǔ)速、詞語(yǔ)重讀）
指名讀——評(píng)讀——品讀（示范讀、齊讀）
4、師生共同小結(jié)；外祖父愛(ài)梅情感，文句的表達(dá)效果及語(yǔ)言特點(diǎn)（運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，注重語(yǔ)言對(duì)比效果）。
5、練讀這一部分。
三、贊頌梅花，贊頌人物
（一）、出示遞送墨梅圖錄像（配12、13自然朗誦）
（二）、感悟想象其動(dòng)人情景，親去傾聽(tīng)外祖父所說(shuō)的話(huà)，思考圖文內(nèi)容。
（三）、再讀這一部分，找劃自讀喜歡的句子。（思考：外祖父為什么這么愛(ài)梅花呢？）
（四）、反饋交流、評(píng)議品析：臨別贈(zèng)梅、品頌梅花的句子（品讀文句方法同上）
1、各自匯報(bào)文句；
▲、學(xué)習(xí)寫(xiě)贊頌梅花的句子；
a、出示贊頌梅花的句子(文字媒體)
這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！
b、指導(dǎo)感悟品讀
指名讀——評(píng)讀——品讀（示范讀、齊讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、詞語(yǔ)重讀等）如“愈”讀時(shí)由慢到高，由低沉到堅(jiān)定，讀出梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈；“最”重讀，這一句讀出排比氣勢(shì)。
c、師小結(jié)：這就是梅花魂，也就是梅花有品格，有靈魂，有骨氣；不怕寒冷，不怕風(fēng)風(fēng)欺雪壓。
▲、學(xué)生品讀贊譽(yù)中華民族有氣節(jié)的人物的句子
幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。
讀句——評(píng)析——品悟——聯(lián)想
a、在品讀之后總結(jié)：這就是中華民族的民族精神（即他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。——也是民族氣節(jié)