《鯨》教案
設(shè)計(jì)思路：
本課是一篇說明文，介紹了鯨的種類，形體特點(diǎn)和生活習(xí)性等有關(guān)知識。作者在材料的安排上層次非常清楚，每段都圍繞一個(gè)意思講，針對本課教學(xué)，力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、說明文不上成常識課。2、閱讀課文上成扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練課。3、鞏固說明文的說明方法。整節(jié)課的設(shè)計(jì)都是以情感貫穿始終。在體會鯨大的同時(shí)，鞏固說明文的說明方法同時(shí)，從鯨大和生活習(xí)性中感悟到鯨的神奇與可愛。從而使學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然，使感情得以升華。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文是按照怎樣的順序介紹鯨的，又是怎樣說明鯨很大的。
2、了解有關(guān)鯨的一些知識，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。
3、通過了解鯨，讓學(xué)生感受到動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩a(chǎn)生熱愛動物，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)鯨很大這部分內(nèi)容，鞏固說明文的說明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在一段話中能辨別出各種不同的說明方法
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)環(huán)境激趣法，自主探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境激起興趣導(dǎo)入.
師：先請大家聽一段動物的叫聲。（放錄音）
師：這聲音來自海洋深處，讓我們尋著這聲音去看一看。(放錄像)
（設(shè)計(jì)意圖）：由于大部分同學(xué)沒聽過鯨叫，有的同學(xué)可能猜到是鯨在叫，有的學(xué)生還不敢確定。然后看錄像，解除他們的疑惑，由聽覺到視覺，給他們耳目一心的感覺。
二、新授：
（一） 概覽課文
師：今天，我們就學(xué)習(xí)鯨這篇說明文，板書15鯨。
師：請同學(xué)打開書，快速讀課文，看你對鯨又有了哪些了解？ 把你閱讀后的收獲用最簡短的話介紹給大家。（指名反饋）
（設(shè)計(jì)意圖）：初步概覽課文，看對鯨又有了哪些了解。
師：大家對鯨有了初步的了解，下面再默讀課文，看你還會有什么新的收獲，把它展現(xiàn)在這張練習(xí)紙上（做練習(xí)10分鐘）教師巡視并提示用簡練語言概括。
（設(shè)計(jì)意圖）：默讀課文，深入探究鯨的特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)或者說從幾個(gè)方面介紹鯨的，讓學(xué)生感受到課文是從不同方面連段成篇的，這樣由淺入深的設(shè)計(jì)，就是讓學(xué)生在了解鯨的知識時(shí)，由少到多，由粗略到細(xì)致，力求在自主探究中積極思考達(dá)到自悟自得。
（二） 反饋
1、大家都有了許多新的收獲，誰來概括說一說課文各自然段分別是怎樣介紹鯨的?
（教師點(diǎn)撥：類別：以牙齒分，分為須鯨和齒鯨，從大的類別分，又歸為哺乳動物,所以總體叫類別.）
（設(shè)計(jì)意圖）：解決處理作者這樣安排第二段的意圖。
2、誰再說一說這幾方面各有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)到類別特點(diǎn)時(shí)師補(bǔ)充提問：鯨是哺乳動物，也就是說鯨雖然生活在海洋里，卻不是魚類。
（設(shè)計(jì)意圖）：把練習(xí)題融在講授中解決。
（三） 引導(dǎo)分段
師：每個(gè)自然段各從不同方面介紹了鯨，哪幾個(gè)自然段可以歸在一起？（說理由）
這些都是生活中習(xí)以為常，不容易改變的叫習(xí)性。
師：課文是從哪幾大方面介紹鯨的？課文就是從3個(gè)不同方面連段成篇的。板書：形體、類別、習(xí)性。
（設(shè)計(jì)意圖）：培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，感受課文是從不同方面連段成篇的。
1、鯨號稱海中之王，這龐然大物到底有多大呢？
a、書上有很多文字向我們做了詳細(xì)介紹，誰來讀一讀（讀全）
b、這幾段文字中都用了一種我們最常見的說明方法？是哪種？（數(shù)字說明）。
數(shù)字說明：點(diǎn)紅字、藍(lán)字，從這些紅色、藍(lán)色數(shù)字中，你體會到了什么？