《小橋流水人家》教學設計
課題
《小橋流水人家》
課型
略讀課
第幾課時1
課 時 教 學 目 標
知識
與
技能
1.認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認讀“詞語盤點”中有關本課的詞語。
2.通過查字典、聯系上下文等理解生詞，理解課文內容。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程
與
方法
引導學生在自主閱讀的基礎上進行品評欣賞。初讀課文，整體感知；細讀課文，理清順序;精讀課文，理解中心;研讀課文，品評欣賞;活讀課文，吸收應用. 引導學生體會作者用不同方式來表達思鄉之情的方法。
情感 態度 價值 觀想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉情，以及用具體的景物表達思鄉之情的.使學生欣賞美的同時接受環境教育,理解環保的意義!
教學方法朗讀與討論相結合
教具 學具 配樂朗讀音樂 使 用 教 材 構 想 課始可以以馬致遠的《天凈沙?秋思》導入新課，讓學生充分地自讀自悟，了解課文內容，想像作者家鄉景色的美好，人們生活的愜意。通過朗讀，感受作者家鄉的美好，體會作者的思想感情及表達方法。從語言中體會作者對家鄉的熱愛。同時誘發想象，讓學生說說還會有哪些童年趣事，進行口語訓練。在組句對比的基礎上，引導學生體會表達方法。通過朗讀課文，感受作者語言的清新、流暢，積累語言。 設 計 意 圖本文是略讀課文，教學時要放手給學生，讓學生充分地自讀自悟，通過朗讀體會作者的思想感情，發現作者表達的方法。
對于重點句，要引導學生通過討論，體會句子中包含的感情。
課時教學流程
教 師 行 為
學 生 行 為