《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
4、欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解。
2、學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句。
3、老師準(zhǔn)備古詩(shī)文《天凈沙》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、《天凈沙、秋思》導(dǎo)入
提前板書(shū)《天凈沙·秋思》這首詞。讓學(xué)生自由讀這首詞。
師：讀完這首詞，你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)謝冰瑩的家鄉(xiāng)，去看看那里的《小橋流水人家》。
�。ò鍟�(shū)課題。）
二、導(dǎo)題
這篇以古詩(shī)句為題的文章寫(xiě)的是什么呢？讓我們一起翻開(kāi)書(shū)讀一讀。
1、初讀，把握課文主旨：
⑴ 自主學(xué)習(xí)：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)出作者怎樣的情感？
⑵ 同伴互助：
同桌輪讀課文，相互正音，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感。
⑶ 全班交流：
�、佟≈该肿匀欢卫首x課文，師生共同正音。
② 概括課文主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)的情感。
2、交流，探究表達(dá)方式：
⑴ 默讀課文，想象文章描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注。
⑵ 小組交流，合作探究。
�、恰≌故窘涣魈骄繉W(xué)習(xí)的成果：
以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
⑷ 據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法：
① “婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音�！�
（運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥(niǎo)的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛(ài)與贊美。）
�、凇 耙粭l小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。”
（先寫(xiě)了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩(shī)情畫(huà)意的享受，令人神往。）
③ “我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子�！�
（用對(duì)比的方法寫(xiě)出了農(nóng)家臥室與書(shū)房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶。）
�、堋 按蠹疫^(guò)著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中�！�
（用三個(gè)成語(yǔ)概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在’’表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛(ài)。）
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式：
師：你能舉例說(shuō)說(shuō)你是從什么地方體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念嗎？
生1：“我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方……但我非常愛(ài)它”從這幾句話中體會(huì)到作者很愛(ài)家鄉(xiāng)，雖然他家的房子并不好，但是作者依然愛(ài)它，只因?yàn)檫@是他的家鄉(xiāng)。
師：可見(jiàn)，他愛(ài)家鄉(xiāng)是不須任何理由的，愛(ài)他沒(méi)商量。
生2：課文的第一段寫(xiě)了家鄉(xiāng)的美麗景色，我能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。