竊讀記（第一課時）教案
1）不適宜再讀下去的環境是怎樣的環境？
2）補充資料，教師朗讀。
3）提問：聽到這里你想說什么？
2、同學們，我們讀了那么多，說了那么多，你有什么感受嗎？現在你能用簡單地幾個詞語或者一、兩句話來概括“我是怎樣竊讀的嗎？”如果有困難，同桌四人小組可以討論。
3、交流、反饋（克服困難，想方設法，利用機會，耍小把戲小聰明來竊讀）
4小結：她就是克服困難，想盡了辦法，想方設法，利用一切機會來讀書，這樣讀書容易嗎？（不容易）是啊，太不容易了
2、請你再讀讀8、9、10自然段，哪些地方還能看出這樣讀書的不容易呢？
交流
4、出示句子：
當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經有人給擺上一張沙發，坐上去舒舒服服地接著看。
1）當飯菜飄香，我餓得饑腸轆轆時，我想到的是什么？
2）追問：僅僅只是想到要買面條吃嗎？請你再仔細讀讀這個句子。
3）是啊，我還想到吃完面條要接著看啊！我是多么地愛看書啊！
當書店的日光燈忽地亮起來，我已站在這里讀了兩個多鐘頭了，那時我（ ）？
當我低著頭走出書店時，我已（ ），那時我（ ）？
當（ ）時，我已（ ），那時我（ ）
5、交流、小結。
是啊！那時的我多么想好好看書呀，為了讀書我可以忍受饑腸轆轆，為了讀書我可以忍受腿酸腳麻，為了讀書我可以連跑幾家店，為了讀書我可以克服任何困難，是什么力量什么原因鼓勵她去竊讀的呢？下節課我們繼續討論。