《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)1
a、理解比喻寫法的好處：作者把書當(dāng)什么？
b、多讀幾遍，聯(lián)系生活談“書”與“家”、“朋友”的相似之處。
c、作者還把書當(dāng)作什么？
③ 出示：
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
指名讀，談體會。
⑷ 仿寫比喻句：
一本你喜愛的書就是________，也是___________。
4、指導(dǎo)朗讀所有出示的句子，體會作者對書的無限喜愛之情。
四、復(fù)習(xí)生字、新詞
1、出示生字、新詞，指名讀，齊讀。
2、書寫，選擇你喜歡的詞或難寫的詞寫兩遍。
3、用“毫不猶豫”寫一句話。
〖板書設(shè)計(jì)〗
3、走遍天下書為侶
伴侶
朋友
書是 家
故地
……
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)字、詞。
2、回顧上節(jié)內(nèi)容，說說作者只帶一本書上路的原因。
二、品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法
1、學(xué)生所讀第7段，邊讀邊勾劃批注：
⑴ 自由讀，想像你就是著名作家尤安·艾肯，你怎樣向人家介紹你的讀書方法？相互理解“新東西”的意思。
⑵ 梳理寫作順序，抓住“首先、然后、最后”用自己的語言簡介讀書方法。
⑶ 談?wù)劇耙槐橛忠槐榈刈x一本書”對我的暗示。
⑷ 挑戰(zhàn)讀，比一比誰的朗讀最富有感染力。
⑸ 你看，讀同樣的文字，每個人都有自己的獨(dú)特感受。怪不得作者說，讀書，“從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個人會用同一種方式讀同一本書。”
⑹ 理解這句話的含義。
⑺ 指導(dǎo)背誦7段。
三、閱讀拓展
1、一遍又一遍地讀一本書，中國人稱為“煮書”。
2、補(bǔ)充閱讀《超談“煮書”》談?wù)勀忝靼琢耸裁矗?br> 3、結(jié)合這篇課文，聯(lián)系多人讀書的故事來談?wù)勛约簩ψx書的看法。可仿照第7段的方法。
4、實(shí)踐運(yùn)用：
用我們剛才學(xué)到的讀書方法來學(xué)習(xí)《神奇的書》。
⑴ 劃一劃書神奇在哪里。
⑵ 品一品哪兒最讓你感動。
⑶ 說一說作者的表達(dá)方式。
⑷ 談一談你的獨(dú)特理解。
⑸ 背一背這首詩歌。
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、仿寫填空：
你喜愛的書就你一個朋友，就像你的家。
一本你喜愛的收就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是________，也是_______________。
2、寫幾條讀書名言。
3、推薦閱讀：
《書比人長壽》。
〖板書設(shè)計(jì)〗
3、走遍天下書為侶
首先
一遍又一遍地讀 然后
最后
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識4個生字；正確讀寫伴侶、娛樂、百音盒、一趟、背誦、零次、編寫、某種等詞語。背誦自己喜歡的段落。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，作者對閱讀的熱愛，并愛到啟發(fā)。逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣。
3、通過多種形式的讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，體會假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等的表達(dá)效果。