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語(yǔ)文教案-第二十四課《海豚救人》

語(yǔ)文教案-第二十四課《海豚救人》

第二十四課《海豚救人》
教學(xué)目標(biāo) 
1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。
2、朗讀課文。了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。
3、受到愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、從海豚救人的事件中,體會(huì)到海豚是人類的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程 
一、導(dǎo)入  新課
同學(xué)們可能見過(guò)海豚精彩的表演,為它高超的本領(lǐng)所嘆服,可你們知道嗎?海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢!
板書課題:《海豚救人》
二、整體感知課文
自由讀課文,思考:課文寫了什么事?
三、自學(xué)課文
1、想想海豚是怎樣救人的?
2、想想海豚為什么能夠救人?
3、討論后指名回答。
四、學(xué)習(xí)、交流表達(dá)方法
1、回憶《鯨》的表達(dá)方法。
2、小組互相討論、說(shuō)說(shuō)作者為了說(shuō)明海豚救人,運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。
六、知識(shí)擴(kuò)展
你還對(duì)海豚有哪些了解呢?在班上和同學(xué)交流。

板書設(shè)計(jì) 
 
 

教學(xué)總結(jié):
這是一篇略讀課文,先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象,然后說(shuō)明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。教學(xué)的重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的同時(shí),繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)明事理的表達(dá)方法;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海豚是人類的好朋友,人們應(yīng)該對(duì)它們充滿愛(ài)心,與動(dòng)物和諧相處。教師談話導(dǎo)入  新課后,通過(guò)自由讀整體感知課文主要內(nèi)容。然后帶著問(wèn)題自學(xué)課文,討論交流海豚是怎樣救人的,為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達(dá)方法后,說(shuō)說(shuō)本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。最后放手讓學(xué)生將自己搜集到的海豚的有關(guān)資料介紹給大家,增加同學(xué)們對(duì)海豚的認(rèn)識(shí)和了解。
 

 
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