《撈月亮》教學設計之一
佚名
教學目標
1.能認真地聽故事，記住故事的主要內容，能說出故事的大概內容。
2.懂得遇事要多動腦筋，對小孩不能寵愛。
教學時間 l課時
教學重點 認真地聽故事，記住故事的主要內容，能說出故事的大概內容。
教學難點 同教學重點
教學過程
—、明確學習目標。
1.小黑板出示“教學目標 ”。
2.讓學生讀一讀。
3.說說什么是故事的“大概內容”。(故事中的人物。故事發生的時間、地點及其故事發生的原因、經過和結果。)
4.說話的良好習慣應是怎樣的?
二、揭題解題。
1.出示課題一一撈月亮。
2.指課題提問設疑。(導引；①什么叫“撈?”②月亮能撈嗎?⑧為什么能撈月亮?在什么地方撈?誰撈?④怎樣撈?⑤撈的結果怎樣?)
3.說明；撈月亮足故事的題目，也是我們這次聽說訓練的內容。
三、第—次聽故事，粗知故事大意。
1，老師講故事(后附)，學生邊聽邊思考下列問題：(用小黑板出示)
(1)故事發生在什么時間、什么地點?
(2)故事中講了哪些人物，主要人物是誰?
(3)故事中講了一件什么事?
2.檢查上面的思考題。
四、第二次聽故事。把握故事大概內容。
1.老師講故事(或放錄音)，學生邊聽邊思考下列問題：故事發生的原因是什么，經過和結果又是怎樣的?
2. 指名說說原因，經過、結果。重點說說“經過”部分。
五、講故事大概內容，
1.說明講故事的要求；
①原因、經過、結果要說清楚；
②說故事的聲音要響亮，姿態要自然大方；
③說話要通順連貫、沒有語病。
2.按課文中的“第三步要求，指—名優等生說。
3.評議后，再抽幾名一般的學生說。
4.比較評議。
5.問桌互說。
6.指名較差的學生說。
7.教師以肯定、表揚為主，評議同學所說的。
六、明白故事告訴的道理。
引導學生從兩方面去思考：一是從故事中的“我”去考慮；二是抓住故事中外婆所說的話去考慮。從“我”中可以體會到做事要動腦筋的道理，從外婆的話中可以體會到對小孩不能事事順從，過多寵愛。
七、小結。
圍繞教學目標 議論、
(“撈月亮”的故事資料見《教參》)
教后感：