《小鎮的早晨》教學設計

之一
北京市東交民巷小學 吳詠梅

教學目標 ：
1、了解江南水鄉小鎮早晨特有的景象，以及小鎮的發展變化，激發學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
2、繼續學習用重點句概括段的主要內容。
3、學會生字新詞。
4、有語氣地朗讀課文，背誦第2段。
教學重點：
用重點句概括段的主要內容。
教學難點 ：
課文中難理解的句子。
教學時間：3課時。
板書設計 ：
安靜
小鎮的早晨 {熱鬧 多美啊
忙碌

第一課時
教學目的：
學習生字新詞，初讀課文，了解課文內容。
教學過程 ：

一、導入  新課。
你們去過江南水鄉嗎？一定想欣賞江南水鄉的美景吧？現在老師就帶你們去那里看一看。
二、范讀課文，指導預習。
要求：1.讀課文，結合生字表讀準字音，認清字形。
2.查字典，理解字意和詞義。
3.讀課文，想想小鎮的早晨有什么特點？
三.分組預習，提出問題，邊讀邊議。
四.檢查效果，重點指導。
1.強調“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。
2.朗讀課文，提出不懂的問題。
五.帶著問題讀課文。
六.默寫字詞。
七.布置作業 ：
1、抄寫并聽寫字詞。
2、熟讀課文，繼續預習課文。

第二課時
教學目的：
講讀課文，概括段的主要內容。
教學過程 ：

一、導語 引入，板書課題。提問：看了課題，你想知道什麼？
二、默讀課文，想：小鎮的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會到的？（回答）
三、細讀課文，深入理解。
1.自由讀文，進行討論：
第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？
2.回答問題，深入分析：
第2段：
（1）讀后回答，板書：安靜。談體會（重點指導第7句）
（2）比較句子。投影：
讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？
①不時有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。
②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。
（1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。
（2）小鎮的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。
（3）過渡：
第3段：
（1）讀后回答，板書：熱鬧。談體會（結合自己喜歡的句子談）
（2）投影出示句子，重點指導體會：
那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛
從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大
鵝……真叫人目不暇接。
①你喜歡這句話嗎？兩人一組說說為什么。
②指名讀，思考：你從哪兒體會出東西特別多？
③什么叫“應接不暇”？
④除了這些土特產外，還有別的嗎？從哪看出？
⑤這句話怎樣體現熱鬧的特點？讀出感受。
（3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會。
（4）指名讀第3段，帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。
（5）過渡。
第4段：
（1）。讀后回答，板書：忙碌。談體會。
（2）提出不懂的問題，大家解答。
（3）誰能想象出小鎮的將來是怎樣的？
3.帶著對小鎮美好的祝愿齊讀第5自然段。
四.布置作業 ：
1.有語氣地朗讀課文。
2.背誦第3自然段。

第三課時
教學目的：
復習鞏固，完成課后練習。
教學過程 ：

一、聽寫字詞。
二、填寫詞語，使句子更具體。
（1）。（）的河邊停滿了（）的小船。
（2）。小船從（）的橋洞中（）地鉆出。
（3）。學生背著（）的書包（）地去上學。
三、照樣子寫句子。注意轉折關系。
例：這兒盛產蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。
1.這項工作很難做，但（）。
2.（），但（）。
四、檢查背誦第2自然段。
五、布置作業 ：
1.完成《語訓》中的練習。
2.默寫第2自然段。
課后小結：